[摘 要]作文教學是語文教學的重要組成部分,作文更是語文學習的重頭戲。對于小學低年級而言,作文長期以來是困擾語文教師和學生的一大難題。在教學中老師應該引導學生夯實寫作基礎,設計多樣的方法去培養學生寫作的興趣,幫助學生掌握一定的寫作技能,以提升學生的寫作水平。
[關鍵詞]小學語文;作文教學;方法策略;閱讀;評改
一、夯實寫作基礎
在新課改的初期,很多小學教師不注重基礎知識的教學,比如對“生字詞”的教學環節不太重視,導致很多學生組詞造句時錯誤不斷,不按筆順寫字更是習以為常。俗語說:“根基不牢,地動山搖。”在教學時,教師要注重培養學生的寫字習慣,加強他們對生字詞音、形、義的掌握。夯實了基礎知識,才能讓學生學會語言的具體運用,進而提高自我學習能力與創新能力。有言道“書不熟讀不開講”,“讀書百遍,其義自見”,語文課上閱讀的重要性可見一斑。在教學中,教師要準確地把握住閱讀中的關鍵詞句并啟發學生有效地品讀、借鑒、仿寫,經常進行理解性的“課堂小練筆”,能讓學生循序漸進地體會文本的寫法,達到深入研讀、以讀促悟、以讀促寫的目的。
二、提升寫作技法
觀察是作文寫作的前提和基礎。如果學生對身邊的事物缺乏用心的觀察,描寫無疑是乏味無趣的。語文作文水平要提高,就得在作文教學時注重培養學生的觀察力,引導學生做生活的有心人。生活在我們周圍的人都是普通的,而在他們身上發生的許多小事,雖然看起來微不足道,卻能反映人物的性格和思想。……