職業院校聲樂教學的多樣性

張艷麗

【摘要】 隨著經濟的增長，我國越來越重視教育的發展，各種教育形式如雨后春筍，職業院校的教育作為一種較特殊的教育形式，在我國的教育事業中占有重要的地位。在職業院校中采用聲樂教學模式具有一定的進步意義，除了可以培養學生的綜合素質外還能為社會提供優秀的聲樂人才。職業院校的教學要避免單一化，發展教學的多樣化。

【關鍵詞】 職業院校 聲樂教學 多樣化

【中圖分類號】 G712 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 992-7711（2014）01-061-01

聲樂可以說是規律性很強的一門應用性科學，在職業院校的音樂專業中也是一門重要的技能學科。職業院校的音樂教育目的并不是專業對應，而是培養一專多能的技能人才。所以，職業院校應采用多樣化的聲樂教學模式，完善教學內容，實行多樣化教學。用來彌補“一對一”的教學缺陷，提高教學的整體質量，為教學的改革和發展提供一種新鮮模式。

一、職業院校的特色

職業院校的出現離不開社會分工和勞動生產力。勞動生產力和社會分工的不斷提高，為職業院校的出現提供了最基礎的條件。職業教育的主旨在于為社會的發展需要提供專門的技術型人才，職業院校可以說是培養專門的技術型人才的重要場所。學校按照社會的具體行業分工設置相對應的具體專業，通過對學生的職業教育，提高學生的職業技能，讓學生通過職業院校的學習能夠迅速的融入社會，適應社會工作，從而提高行業的生產效率。職業教育就是一種通過具體的行業課程設置，提高學生的職業技能的教學模式。

二、職業院校的聲樂教學理論簡介

1. 聲樂的由來及意義。在古代社會就已經出現了聲樂，只是當時并沒有聲樂這一稱呼，而是被統稱為音樂。在近代聲樂才從音樂中分離出來，成為一門單獨的學科。現今提高學生的全面發展已經成為我國教育事業的一項重要目的，所以在教學中我們要時刻注重學生的人文精神方面的培養，而作為其代表性產物的聲樂教育，在近年來備受重視。

2. 聲樂教學課程。職業院校作為一種特殊的學校，它的辦學宗旨是為社會提供專業的技術型人才，能更好的為社會發展貢獻人才力量。學校根據學生所接受的教育程度進行分級管理，大體分為三個部分：職業高中、職業中專、職業大學。對于不同階段的學生，學校會采取相應特定的教學模式，這樣可以更好地提高學生的學習能力和接受能力。

在職業院校中，聲樂課程是他們必須學的一門學科，它也是考察學生的綜合素質的一個重要組成部分。學習聲樂對每個學生都有益處，音樂專業的學生通過聲樂的學習可以增加音樂知識，提高學生的舞臺靈感，在今后的工作中得到了一個精神世界，能讓你更好的面對以后的問題；對于非專業的學生來說，通過聲樂的學習可以陶冶情操，減緩壓力，長時間的學習會培養你的氣質，讓你帶有一種藝術氣息。

三、職業院校的多樣化教學模式

現在的職業學校會根據學生的本身特點來進行課程教學，這樣能更好地發揮學生的自身優勢，而不是盲目的學習。采用多樣化的教學模式可以避免單一的教學模式的缺點，完善教育形式，還可以培養對新事物的興趣和愛好以及探索能力。

1. 按自身優勢設置教學。職業學院的學生比其他學校的學生知識能力較弱，但他們的實踐能力很強。對于他們來說，聲樂的一些專業術語可能很難理解，但是他們可以通過聲樂的旋律在大腦中形成特定的邏輯關系，從而可以讓他們根據旋律運用到實際中，通過構思來演出屬于自己的音樂形式。所以學校老師在安排教學內容時，應該先把學生的自身優勢各自歸類，再進行相應的教學。這樣可以很好的發揮學生的能力，挖掘他們的潛力。在教學過程中要把音樂教學作為第一位，之后再根據需要進行相應的理論知識教學。

2. 教學以學生為主。以前的教學模式都是以老師為主，整節課上都是老師站著講個不停，學生只是一味地去聽，缺乏互動性，造成課堂氣氛沉悶，學生沒有自主性。這是教學的嚴重弊端，不利于教學的發展。因此，職業學院應該采取一種新的教學方式，來改變這個弊端，即師生互動的教學方法。這種方法活躍課堂氣氛，讓老師與學生都參與到課堂中來，還可以培養學生的獨立思考的能力。課堂上老師可以采用在學生中走動的方式拉近彼此的距離，通過類似朋友的關系，讓學生感受不到壓力，有更好的心情去接受知識。課后，老師可以跟學校爭取開設一些音樂方面的競賽或者文藝演出等活動，鼓勵學生積極參加活動，展現自己的音樂才能。還可以讓他們獨立創作，這樣的方式可以培養學生的創作思維。

3. 集體與個體相結合。職業學院的學生多于老師，這樣的境況下并不適合“一對一”的教學形式，大多數都是采用集體教學的方法，在課堂中老師可以集體講解一些關于聲樂方面的理論知識，這樣可以讓學生更快地了解聲樂這門學科，避免了單一教學費時費力的弊端。對于那些相對較差的學生可以相應地采取單一的教學方法，這樣可以讓落后的學生跟上整個團體的步伐，共同進步。

4. 科技化的教學形式。經濟的發展帶動科學技術的進步，教學方式也開始趨于科技化，大多的學校都普遍的采用多媒體形式教學，而作為特殊的職業學院也不另外。通過多媒體教學可以給學生提供立體空間，通過聲像結合的方式，讓學生更好地領悟音樂，提高學生的審美情趣。美感的畫面，動聽的旋律，不僅是愉悅享受，還是一種藝術力的表達。這樣的科技化教學，可以提高學生的鑒賞力和思維能力。

四、總結

職業院校聲樂教學多樣性的教學模式，可以說是比較先進的，對于學生步入社會的實踐能力和綜合素質的提升具有重要作用。聲樂教學不是簡單的傳授理論知識，而是理論與實踐相結合，全方位地提高學生能力，為社會提供專門的技術型人才。這種教學模式在今后的發展中將占據重要地位。