論高校陽(yáng)光體育與終身體育的有效對(duì)接

李翎 韋旭強(qiáng)

【摘要】隨著當(dāng)前我國(guó)各級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)程度不斷降低的狀況的呈現(xiàn)，國(guó)家近幾年逐漸加大了對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，即希望全體的青少年學(xué)生都能夠主動(dòng)的將自己置身于大自然中、陽(yáng)光下以及操場(chǎng)上，從而通過有效的體育鍛煉來達(dá)到對(duì)于他們身心素質(zhì)的改善。而這種陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在高校中的實(shí)施，恰好暗合了國(guó)家對(duì)高校體育教育中終身體育理念的要求。本文便是從陽(yáng)光體育在高校中和終身體育進(jìn)行有效對(duì)接的角度入手，通過分析目前陽(yáng)光體育實(shí)施中存在的問題及阻礙其在高校中與終身體育進(jìn)行對(duì)接的因素，談?wù)摿送苿?dòng)二者實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接的相關(guān)問題，以求推動(dòng)高校體育教育在新時(shí)期的順利健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校 陽(yáng)光體育 終身體育 有效對(duì)接 相關(guān)策略

【中圖分類號(hào)】G680 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）01-0205-02

適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)不僅是個(gè)體維持身心健康的基礎(chǔ)性保證，也是使一個(gè)人立足于現(xiàn)代社會(huì)的必要支撐，推動(dòng)有效的陽(yáng)關(guān)體育在高校中的開展，已經(jīng)成為新時(shí)期我國(guó)針對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)大幅度降低所提出的一項(xiàng)關(guān)鍵的教育任務(wù)。而陽(yáng)關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的號(hào)召作為國(guó)家推動(dòng)終身體育理念落實(shí)的主要表現(xiàn)，其目前在高校中的具體實(shí)施還存在著諸多的缺陷，而且，這種體育運(yùn)動(dòng)由于受到某些因素的干擾也不能與終身體育運(yùn)動(dòng)的理念進(jìn)行有效的銜接，這就導(dǎo)致了大學(xué)生對(duì)于體育教育接受的不足。本文便是從兩種問題入手，首先詳細(xì)地對(duì)兩種問題進(jìn)行了分析，然后著重針對(duì)推動(dòng)陽(yáng)光體育和終身體育進(jìn)行有效對(duì)接的方面出發(fā)探討了相關(guān)的策略，希望對(duì)高校的相關(guān)教育人員發(fā)揮一定的助益。

一、高校陽(yáng)光體育當(dāng)前實(shí)施的狀況及影響其與終身體育對(duì)接的因素

陽(yáng)光體育是我國(guó)為了全面地提升各級(jí)學(xué)生身心素質(zhì)水平，而推出的一項(xiàng)新的體育運(yùn)動(dòng)號(hào)召，自從2007年國(guó)家發(fā)布了新的評(píng)價(jià)學(xué)生體質(zhì)健康的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)之后，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)便在我國(guó)各級(jí)學(xué)校中開展起來。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)致力于將全體學(xué)生引入到自然環(huán)境中以及陽(yáng)光下，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與各種適合的體育鍛煉，從而使學(xué)生能夠全面適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)對(duì)于人才的需求。本文下面主要是針對(duì)陽(yáng)光體育當(dāng)前在高校實(shí)施中存在的缺陷以及影響其與終身體育順利對(duì)接的因素進(jìn)行了分析：

首先，就陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)前在高校實(shí)施中存在的缺陷來講，一方面，此體育運(yùn)動(dòng)的開展缺乏必要的持久性，國(guó)家的各大高校一般都針對(duì)每一年的教育部或者共青團(tuán)等的宣傳為期限開展火熱的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，而一旦宣傳過后，這種運(yùn)動(dòng)也就逐漸銷聲匿跡。另一方面，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在高校中的開展存在著過分的單一性的問題，即高校在開展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，主要是以完成國(guó)家的教育任務(wù)為目的，簡(jiǎn)單地舉行一些跑步之類的體育運(yùn)動(dòng)，而能切實(shí)地根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)要求組織多樣化的運(yùn)動(dòng)形式。再一方面，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在高校中的實(shí)施還存在著過度理想化的問題，在此項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)號(hào)召及宣傳的初期，引起了高校的廣泛重視及全力參與，高校的教師針對(duì)它的開展制定了詳備的計(jì)劃方案，但這些方案的制定忽視了對(duì)于經(jīng)費(fèi)、可執(zhí)行性、學(xué)生承受能力等的考慮，以至于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)無法達(dá)到真正的落實(shí)。

其次，就當(dāng)前阻礙陽(yáng)關(guān)體育在高校中與終身體育進(jìn)行對(duì)接的因素來講，學(xué)生的主觀因素占據(jù)了關(guān)鍵的地位，即當(dāng)前的大學(xué)生在經(jīng)歷了應(yīng)試教育的長(zhǎng)久影響及高壓的高考工作之后，普遍傾向于將為應(yīng)對(duì)考試而參與的體育課程棄置一旁，而再不能真正積極主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉。同時(shí)，當(dāng)前的大學(xué)生還未能真正地從心理上達(dá)到對(duì)于終身體育以及陽(yáng)光體育的理論及其重要性的認(rèn)知，體育鍛煉在他們的認(rèn)知里只是一種消遣娛樂的無所謂的事物。而高校的客觀因素也不可避免地影響著二者的對(duì)接，當(dāng)前高校還不能達(dá)到專門為體育運(yùn)動(dòng)提供充足的經(jīng)費(fèi)或者是購(gòu)置完善的體育設(shè)施，而且缺乏對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)開展的有效監(jiān)督，這就降低了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展的可持續(xù)性及執(zhí)行力。

二、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在高校中與終身體育進(jìn)行有效對(duì)接的相關(guān)策略

1.全力規(guī)范學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知

首先，我國(guó)各高校必須積極地開展對(duì)于學(xué)生體育教育的理論教育，通過分批組織，使學(xué)生以小團(tuán)隊(duì)的形式接受終身體育以及陽(yáng)關(guān)體育二者的相關(guān)理論以及其重要性的教育，進(jìn)而逐步地使全體同學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)理念皆得到全方位的扭轉(zhuǎn)。而高校在進(jìn)行理論教育的過程中，還要注意教育的開展方式，比如可以利用多媒體來播放一些圖片、視頻等形象直觀的教育理論知識(shí)，從最清楚明了的層面使學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與陽(yáng)關(guān)體育運(yùn)動(dòng)，維持終身體育鍛煉的重要性。其次，高校還要針對(duì)陽(yáng)光體育在校園中與終身體育的對(duì)接來營(yíng)造濃厚恰當(dāng)?shù)姆諊热鐚W(xué)校可以借助于體育部學(xué)生代表定期在操場(chǎng)上或其他適合的場(chǎng)所進(jìn)行體育鍛煉，以吸引其他學(xué)生的參與，同時(shí)還要在學(xué)校廣播站或者校內(nèi)網(wǎng)等途徑上積極宣傳進(jìn)行陽(yáng)光體育及維持終身體育的重要意義。

2.加大對(duì)于二者對(duì)接的投入及監(jiān)督力度

首先，高校必須組織專門的體育教育人員來制定簡(jiǎn)明可行的全面化的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)方案，并就這些方案來征求教師和學(xué)生的意見，再將方案全面優(yōu)化之后，從財(cái)務(wù)預(yù)算中設(shè)立一個(gè)專門的款項(xiàng)，來維持陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的持久性，從而推動(dòng)其實(shí)現(xiàn)對(duì)于終身體育的接引。而且，高校還可以就陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展向社會(huì)征求一部分的體育器材以及體育經(jīng)費(fèi)贊助，為體育運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)期系統(tǒng)開展提供強(qiáng)有力的堅(jiān)實(shí)支撐。其次，高校應(yīng)該致力于將陽(yáng)關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的理念貫穿在體育教育改革的過程中，通過體育課程的開展?jié)撛诘匾龑?dǎo)學(xué)生加入到陽(yáng)光體育的陣營(yíng)，并在學(xué)生參與陽(yáng)關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的過程中循序漸進(jìn)地幫助他們認(rèn)識(shí)參與終身體育鍛煉的重要意義和必要性。并且，學(xué)校還要組織一些專門或者業(yè)余的學(xué)生運(yùn)動(dòng)社團(tuán)、各體育項(xiàng)目管理部門等，為學(xué)生參與體育鍛煉提供可以借用的團(tuán)隊(duì)組織力量，并且引導(dǎo)學(xué)生在加入這些社團(tuán)或部門的過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)于其自身參與陽(yáng)光體育及終身體育的有效監(jiān)督。

三、結(jié)語

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在高校的大力推行也切實(shí)地符合了國(guó)家關(guān)于終身體育運(yùn)動(dòng)的理念在大學(xué)校園中的實(shí)施要求，高校教師必須積極地探索影響二者之間順利銜接的因素，進(jìn)而在體育教育中積極地推動(dòng)這兩種體育理念的有效對(duì)接。

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