以文藝活動為途徑，促進高校校園文化建設

王真

摘要：文藝活動作為高校校園文化的重要組成部分，對高校校園文化建設的推動作用日益顯著。本文通過對高校文藝活動的作用和開展工作的思考，探討以文藝活動促進高校校園文化發展的方法與途徑。

關鍵詞：文藝活動；高校；校園文化

文藝活動是高校校園文化的重要組成部分，是文藝育人的重要載體，是培養大學生藝術審美、藝術鑒賞能力的重要渠道和手段。高校文藝活動主要指具有藝術性、教育意義或愉悅作用的節目及比賽，其形式不僅包括文藝作品的體裁，而且也包括了燈光、舞臺、效果等一些表現手段。高度重視并廣泛開展文藝活動，實現文化育人，是校園文化建設的一項重要工作。

文藝活動在促進高校校園文化發展中起到至關重要的推動作用。首先，高校校園文化的總體功能從本質上講是育人，教育學生樹立正確觀念、增加知識、培養能力、陶冶情操、提高綜合素質，不僅能夠有效地發揮校園文化育人功能，還能有效地活躍校園文化氣氛，增強其凝聚力和感染力。其次，藝術教育有助于提高大學校園文化的格調和品位。建設高校校園文化的首要任務是確立正確的校園價值觀，弘揚高尚的校園精神。再次，在藝術教育中，學生通過親身實踐感知美的現象、逐漸形成鮮明的個性特征，個人能力得到表現和發展，使集體的精神生活更加豐富多彩，集體更加團結，有助于學生人格健全、文明健康高雅地成長。

將文藝活動開展得豐富多彩，使其成為促進高校校園文化發展的有力保證，需要從以下方面扎實工作。

第一，要提高學生對文藝活動積極作用的認識。有的同學受應試教育影響，認為大學期間搞好專業課學習為重，文藝活動與自己的學業以及將來的就業作用微乎其微、可有可無。因此要站著提高大學生整體素質的高度，把藝術教育的理念、優勢貫徹教育始終，使學生了解到文藝活動是人本質力量對象化的審美活動，是人實現對美的對象世界的創造，有助于提高大學生的審美能力、鑒賞水平，培養高雅品位和道德情操，培育健康的心理素質，增進人際交往，促進形成和諧的校園人際關系。

第二，立足學校實際，廣泛開展各類文藝活動。開展文藝活動要與學校的特點、特色相一致，立足學生實際情況，體現當代大學生的時代精神。創編活動既要反映學校的傳統，結合校風學風，考慮學生的藝術基礎，又要體現出較高的藝術品味。如組織各種類型的藝術講座、藝術沙龍、藝術展覽、藝術比賽等活動，使同學們得到藝術熏陶，提高綜合素質和審美鑒賞能力。通過大學生科技文化藝術節、社團文化節，開展豐富多彩的藝術活動，廣泛吸引學生參加，使其在實踐中得以提高。這對提高同學們的團結協作意識、舞臺表現能力、審美鑒賞水平等起到積極作用。同時學校還要重視加強校園文化基礎設施建設，確保文藝活動組織和開展的必備物質條件。擬訂制度，使校園文藝系統化、高雅化和制度化。還要豐富文藝作品的內容，形成一種積極的濃厚的文化氛圍。

第三，創編文藝精品，加強文藝活動指導。高校學生的藝術基礎和高校的工作側重制約著文藝精品的創編，學生不同的藝術水準決定著藝術精品創編的定位，因此在創編文藝精品時，要考慮在校學生的藝術基礎。在弘揚主旋律的同時，還要采取同學們喜聞樂見的形式，同時要嚴把節目質量關，搞好文藝活動的構思、節目編排和組織工作，要求格調高雅、內容豐富、情趣健康，體現思想性、教育性和娛樂性，并調動一切可以調動的藝術手段，充分展示和表現新穎的節目內容，實現文藝活動形式和內容的完美統一，提高校園文藝活動的吸引力、感染力。例如，編排合唱時，選材要切合晚會主題，演唱者要聲情并茂，同時注意隊形變化；舞蹈動作要整齊、具有藝術表現力，表情要豐富、傳神；主持詞要有高度又有文學藝術性，符合語法、修辭規則，并指導主持人姿態、表情、語氣、聲調；燈光、道具、舞臺效果要精益求精，現場服務要及時周到細致等。

第四，要發揮藝術社團和學生骨干的作用，促進其迅速成長。活動組織者，既要做好活動策劃和規劃，又要通過激勵與約束機制鼓勵文藝人才參與文藝活動，又要提倡人人參與， 使普通學生在文藝活動中得到鍛煉。另外，學生骨干是文藝活動的組織者和實施者，學生是文藝活動的主體，因此要調動學生干部組織文藝活動的積極性和創造性。平時通過培訓、文藝活動策劃、觀摩各級文藝活動等方式，使其組織文藝活動的能力不斷增強。同時還要完善獎懲機制，促使其才華不斷展示，創造性不斷增強。在此過程中，學生骨干的組織、協作能力也能得以提高。

第五，加強校際交流，取長補短，促進校園文化縱深發展。文藝活動的開展，既要立足校內，又要實施“走出去、請進來”戰略，實現校際間的交流。要重視校內文藝節目的精品建設，深入學院選拔人才和優秀作品，同時還要注重競爭與共存，與其他高校交流與合作，從文化融合角度虛心借鑒其他高校的精華來豐富自己學校的文藝活動，實現優勢互補。通過“走出去、請進來”的方式，讓本校學生欣賞和感受其他校園文化活動的優秀文藝節目，又學習借鑒了其他高校開展校園文藝活動的得力舉措，在資源共享的同時展示我校的成果，增進了友誼與交流。

參考文獻：

[1]陳欽權.試論校園文化活動的審美功能[J].溫州大學學報，1999，（4）.

[2]黃海澄.藝術價值論[M].北京：人民文學出版社，1993.

[3]白同平.高校校園文化論[J].北京：中國林業出版社，2000.

（作者單位：山東中醫藥大學）