淺談中職數(shù)學(xué)課堂的德育滲透

蔣雪

【摘要】在新課程背景下，一方面，要使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備必需的相關(guān)技能與能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能奠定基礎(chǔ)；另一方面，數(shù)學(xué)老師還需要考慮到他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，根據(jù)中職數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行德育滲透.

【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學(xué)課堂；德育滲透；新課程

許多人認(rèn)為，數(shù)學(xué)課程本身難度過大，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中要想滲透德育是非常困難的.這幾年來，由于普通高中招生規(guī)模的擴(kuò)大，職業(yè)學(xué)校所面對(duì)的有一大部分基礎(chǔ)差、底子薄、各方面能力低的學(xué)生.針對(duì)這種情況，使他們聽懂、學(xué)會(huì)必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，并能夠靈活去分析問題和解決問題，提高數(shù)學(xué)能力，使他們的心靈受到思想、道德情操和美的熏陶，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，利用數(shù)學(xué)內(nèi)容，深入挖掘教材中的德育滲透點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)中可以滲透德育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從導(dǎo)語(yǔ)、提問、講授、練習(xí)、四個(gè)方面入手進(jìn)行德育滲透，取得了顯著成效.

一、導(dǎo)語(yǔ)：導(dǎo)入新課是進(jìn)行課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)

從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，能夠恰到好處地為新課創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生對(duì)本堂課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，也能夠卓有成效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，起到事半功倍的作用.例如，結(jié)合中職數(shù)學(xué)“數(shù)列”部分的教學(xué)，在講授數(shù)列概念時(shí)，舉例2008北京奧運(yùn)會(huì)賽事賽程，給學(xué)生講有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)：中國(guó)獲得的金牌最多，為了奧運(yùn)會(huì)建立鳥巢、水立方如此浩大的工程，中國(guó)人民有如此的智慧，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感.在講授“等差數(shù)列的求和”問題時(shí)我是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的：設(shè)計(jì)“1+2+3+…+100=”這樣一個(gè)問題，讓學(xué)生快速求出來，引起學(xué)生的思考，然后引用德國(guó)大數(shù)學(xué)家高斯童年時(shí)代聰明好學(xué)、善動(dòng)腦筋以對(duì)上述問題的巧妙算法傾倒眾人的有趣的例子引起了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，效果較好.

巧妙設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，能夠促進(jìn)學(xué)生端正態(tài)度.好的導(dǎo)語(yǔ)能改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.學(xué)生只要端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法就能夠堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的信念，從而培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)進(jìn)取的毅力和善于思考、勇于創(chuàng)新的精神.在此過程中，可結(jié)合學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，結(jié)合學(xué)習(xí)目的的提高，彼此促進(jìn)、鼓勵(lì)，逐步形成一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)氛圍的集體，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到個(gè)人只有在集體中才能更快更好地成長(zhǎng)，在學(xué)校學(xué)習(xí)是這樣，將來工作中也是如此.這樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻的集體主義教育，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就能夠逐漸學(xué)會(huì)正確處理集體和個(gè)人的利益關(guān)系，樹立為人民服務(wù)的思想，為將來走上社會(huì)奠定基礎(chǔ).

二、提問：精心設(shè)計(jì)課堂提問，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生明辨是非的能力

課堂提問是一種教學(xué)手段也是一種教學(xué)藝術(shù)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，講究提問藝術(shù)，才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育.如在講授“數(shù)列”中的“等比數(shù)列前n項(xiàng)和”時(shí)，我給同學(xué)們講了這樣一個(gè)聰明人的故事：印度太子西拉謨打算獎(jiǎng)勵(lì)國(guó)際象棋的發(fā)明者——印度宰相，讓他自己任意選擇獎(jiǎng)品，金銀財(cái)寶應(yīng)有盡有.這位宰相說：“金銀財(cái)寶我不要.”“那么，你到底想要什么？”印度太子問.“我只要米粒.”這位宰相說.“給你多少呢？”太子問.宰相請(qǐng)求：“要按棋盤上的格數(shù)賞給我，但須第一格給1粒米，第二格給2粒米，第三格給4粒米，以下每格給米的粒數(shù)為前一格所給粒數(shù)的2倍.”聽完這些，太子笑著說：“這太簡(jiǎn)單了！”未加思索就答應(yīng)了宰相的請(qǐng)求，命手下人拿出一袋子大米，二袋子大米……最后把國(guó)都倉(cāng)庫(kù)里的大米都拿出來都不夠.印度太子驚呆了，連周圍的人都被宰相的聰明才智所折服.

提問：“到底要多少米粒才能滿足宰相的請(qǐng)求呢？”然后將班中的學(xué)生分小組展開討論.設(shè)置這樣一個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，同時(shí)學(xué)生的積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來了，課堂學(xué)習(xí)氣氛非常活躍.同學(xué)們都紛紛表示要勤奮學(xué)習(xí)、發(fā)奮攻讀、掌握知識(shí)、成為一個(gè)有用的人才來報(bào)效社會(huì)和人民.

三、講授：數(shù)學(xué)課的教學(xué)，培養(yǎng)和發(fā)展思維能力是一個(gè)持之以恒的過程

要使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力切實(shí)得到提高，必須刻苦研究知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，在講授時(shí)如果能善于挖掘德育的滲透點(diǎn)，效果會(huì)更好.

在講解勾股定理時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：講述我國(guó)古代著名的數(shù)學(xué)家陳子運(yùn)用勾股定理測(cè)日的故事.陳子從小聰明勤奮，善于動(dòng)腦筋，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)方面從來不馬虎.經(jīng)過苦心研究，利用勾股定理測(cè)得日距，比古希臘數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯還早了一百多年.通過課堂教學(xué)這一過程，增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感和民族自信心，堅(jiān)定了為祖國(guó)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而努力奮斗的志向.

四、練習(xí)：為了在練習(xí)這一環(huán)節(jié)滲透德育，需要細(xì)心研究習(xí)題的編選和講授，找尋德育的滲透點(diǎn)

在學(xué)習(xí)《指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)》這一部分時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣兩道題：

1.我國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值在1980年為1萬(wàn)億元，至2000年為8萬(wàn)億元，算一下我國(guó)的國(guó)民生產(chǎn)總值年平均增長(zhǎng)率為多少，進(jìn)一步計(jì)算我國(guó)人均收入的年平均增長(zhǎng)率為多少.

2.1995年我國(guó)人口總數(shù)已達(dá)11億，要使我國(guó)人民的生活水平達(dá)到中等國(guó)家的水平，未來20年內(nèi)人口總數(shù)要控制在14億之內(nèi)，那么我國(guó)的人口年自然增長(zhǎng)率要控制在多少？

通過這些實(shí)際問題的設(shè)計(jì)、編排和求解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到：伴隨著我國(guó)的改革開放，我國(guó)社會(huì)主義的無(wú)比優(yōu)越性和中國(guó)共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)得到了證明；同時(shí)充分理解了我國(guó)計(jì)劃生育政策實(shí)施的必要性，并引導(dǎo)學(xué)生向人民群眾進(jìn)行宣傳教育，激發(fā)了他們的愛國(guó)熱情.

每節(jié)課不需要四方面都要顧及，只要從這四方面入手，每次課講到一、二兩方面就行，通過幾個(gè)學(xué)期，或幾學(xué)年的努力，必然會(huì)有收獲.

多年的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐表明，要在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育，必須刻苦研究教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從所熟悉的生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科方面的實(shí)際問題出發(fā)，深入挖掘德育的滲透點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，切實(shí)提高學(xué)生的思想覺悟，促使學(xué)生把關(guān)心祖國(guó)前途命運(yùn)的熱情與對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的熟練掌握和能力的提高結(jié)合起來，為將來走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).