巧用課堂資源，提高美術課堂教學效率

王國青

摘 要：對于課堂教學中怎樣巧用課堂資源，提高美術課堂教學效率，淺談了幾點看法。

關鍵詞：課堂資源；美術；教學效率

《義務教育美術課程標準》實施多年以來，對全面推進素質教育起到積極的作用和深遠的影響。但是由于長期受傳統應試教育的影響，一些學校的美術教育仍不大樂觀。究其原因，當然是多方面的。根據我多年的初中美術教學經驗，我認為要提高美術教學效率，關鍵是要依托《義務教育美術課程標準》，把握好每周一至兩節課的美術課堂教學，巧用課堂資源，讓學生在課堂教學中享受美術的魅力，從而提高美術課堂教學效率。

那么在課堂教學中，怎樣巧用課堂資源，提高美術課堂教學效率呢？下面談幾點看法。

一、挖掘利用教材資源，提高課堂效率

教師要用新的課程觀、新視角來看待教材，在教學中，教師要基于教材、利用教材把所有的美術知識與生活實際結合起來，讓學生充滿激情地主動探索和創造，從而提高課堂效率。

1.充分理解挖掘教材中豐富的信息，最大限度地發揮教材的使用價值，讓教材能夠有效激發學生學習潛能。

如，教七年級《美術在你身邊》這一課時，我首先讓學生一起大聲朗讀教材中引用的羅丹名言：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”然后引導學生欣賞教材中的“校園里的美術長廊”“校園弧形的現代建筑”“校園雕塑”和“自我打扮”等美術作品，使學生體會生活中存在著大量的美。接著又用教材中的“校園弧形的現代建筑，鼓樂隊整齊統一的服裝，構成了統一和諧的美”這一畫面，引導學生從造型、色彩等方面欣賞回答。

2.活用教材，不完全拘于教材，根據學生的實際，或根據教學的需要，敢于重組整合教材，或針對教材中的一些不足之處，對教材進行改進和補充，使之更符合當地的課改教育發展水平，更符合學生的認知基礎和認識規律，真正為教學服務、為學生服務。

如，教七年級上冊第二單元《校園風景》這一課時，教材提供的圖案和畫面有點暗淡、單調。學生可能不大喜歡，直接用于教學，效果會不大好。因此，我決定在吃透教材編寫意圖的基礎上，以學生感興趣的本校校園環境來貫穿全課。首先讓學生從校門口的視覺來觀賞校園的整體風貌，接著根據教材的透視原理，結合本課的“校園環境”圖，讓學生從上下、左右、前后、遠近等不同角度去觀察，引導學生分析平行透視與成角透視的規律，同時重組整合教材的構圖與色彩知識的知識點，并讓學生自主探索物體前后關系形成的構圖效果，最后勾勒本校教學樓的平行透視與成角透視圖，從而豐富學生美術素養的有效信息資源，提高課堂效率。

二、建立三維課程結構，提高課堂效率

美術是“綜合、探索”學習領域的教學，要求教師尋找美術各門類、美術與其他學科的聯系。如果我們僅僅只是學習美術專業技能，而不加強文化素質修養，充其量也只是一個“藝匠”。因此，在教學過程中，美術教學要打破單一的美術模式，教師應當在講授的過程中融入其中，結合其他學科的知識，把各學科知識滲透到美術課中運用發揮，這樣使學生既學到了專業知識，又了解到非專業領域的知識；既鞏固了專業知識，又拓展了知識面。

如，講授八年級《中外美術欣賞》課時，因勢利導，穿插歷史故事以及學生活動，使美術課堂變得輕松、有趣。還可以適當用背景音樂，讓學生在音樂的伴奏下，打開想象的翅膀，在美術的殿堂里盡情地遨游。讓學生實實在在感受到美術的樂趣，激發學生濃厚的學習興趣，變得樂學、樂聽，從而開闊學生的視野，提高課堂效率。

這種以美術為主體，建立三維課程結構，多學科間縱向聯系的教學理念，提高了教學的藝術效果，同時又全面發展了學生的素質。

三、創設有效教學情境，提高課堂效率

葉圣陶先生曾說過：“作者胸有境，入境始與親。”創設教學情境，可以使學生注意力更集中，喚起學習興趣，激發探究知識的欲望，產生令人期待的教學魅力。在美術課堂教學中，合理、靈活地利用多媒體創設有效教學情境，能激發學生學習美術的興趣，達到優化教學過程、提高課堂教學效率之目的。

如，講《色彩的感覺與聯想》一課時，由于初中學生掌握的繪畫色彩基礎知識較少，觀察力和審美能力都還很有限，對繪畫色彩的認識也很膚淺，因此，要讓學生感悟表現秋天的暖色調，最好能讓學生到大自然中去探索、考察、參觀和體會。但由于時間、地理條件的限制，這一構想難以實現。而在電腦多媒體的幫助下，我依據本教材中的知識點和重點、難點，用電腦創建大量的金秋情境：楓林盡染、秋風紅葉、稻谷飄香……運用多媒體教學直觀再現情境，促進學生積極、主動掌握新知。美術教材的重點、難點部分，教師可借助電教媒體，根據教學內容的不同，再現情境，把教材、教師所講和學生思維融在一起，幫助學生開闊視野、積累素材，進而突出重點、突破難點，完成教學目標。

總之，課堂是實施課改的重要舞臺。作為新課程背景下的美術教師，我們必須對課堂資源進行合理的開發，并進行創造性地合理利用。實踐證明，巧用課堂資源，能有效地提高美術課堂教學效率。

參考文獻：

[1]鄭麗敏.淺談如何利用多媒體網絡提高美術課堂教學效率.科教文匯：下旬刊，2013（03）.

[2]孫燕.新課程改革為美術教學帶來的幾個“轉變”.希望月報：上半月，2007（01）.

[3]豐智珊.美術教學中情感培養之我見.河南教育：基教版，2011（01）.

（作者單位 廣東省興寧市永和中學）

編輯 郭曉云