想見(jiàn)你的“笑”

金蓓蕾

“不知道……不知道”，這是鑫最常說(shuō)的話(huà)。不管我找鑫什么事，我還沒(méi)開(kāi)口，鑫都會(huì)先扔給我一句“不知道”，然后一直做逃跑狀。每次望著他躲閃的目光，沉郁無(wú)助的臉，我的心里總是回響著一句話(huà)：“孩子，我該拿什么拯救你？”

鑫的怪異，來(lái)自于家庭，他在三年級(jí)時(shí)母親因?yàn)榍穫h(yuǎn)避他國(guó)，父親在義烏做生意，把他扔給爺爺奶奶撫養(yǎng)，家里時(shí)不時(shí)上演打砸搶的要債事件，按照奶奶的說(shuō)法是“年紀(jì)輕輕的鑫被活生生的嚇壞了”。

上學(xué)期，鑫在課堂上屢屢犯規(guī)，我總是看他一眼，然后就冷著他，不理睬他，讓他心里犯嘀咕。到運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，機(jī)會(huì)出現(xiàn)了。他一個(gè)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在樹(shù)叢旁看比賽，我走過(guò)去問(wèn)：“鑫，比賽好看嗎？能與老師一起看嗎？”他不吭聲，這時(shí)我看到蚊子在叮他脖子，我想幫他驅(qū)趕時(shí)已經(jīng)晚了，被咬的地方在鑫的抓撓之下迅速腫大。我在他耳邊輕聲說(shuō)：“你站著別動(dòng)，等我下。”快步走向室內(nèi)籃球場(chǎng)找到校醫(yī)，拿風(fēng)油精給他精心抹上，叮囑說(shuō)：“別再抓咯，越抓會(huì)越癢的。”“我們一起去對(duì)面看吧，蚊子少點(diǎn)。”不等他回答，我想挽著他就走。“不了，我就在這看。”鑫一邊說(shuō)一邊原地轉(zhuǎn)身，掙開(kāi)我的手，依然站在原地盯著比賽。我表面上不說(shuō)話(huà)，心里充滿(mǎn)著喜悅，這是他第一次認(rèn)真的回應(yīng)我。

此后，鑫依然不斷的在課堂上違反紀(jì)律，遲到、逃值等，我看著他，但從不找他談話(huà)，但每次奶奶來(lái)接鑫時(shí)，我總是主動(dòng)的到教室去，當(dāng)著鑫的面對(duì)奶奶說(shuō)：“鑫今天比昨天表現(xiàn)好點(diǎn)了，上課坐的直點(diǎn)了，如果再直點(diǎn)就更好了。”“鑫，有進(jìn)步了，早上沒(méi)有那么晚了，如果每天這樣就好了。”慢慢的，鑫變的極少遲到了，課堂上違反紀(jì)律的現(xiàn)象也明顯變少了。還經(jīng)常，在我辦公室門(mén)口晃來(lái)晃去，探頭探腦。每當(dāng)這時(shí)候，我總要叫他：“鑫，有什么事情嗎？進(jìn)來(lái)吧。”“沒(méi)事，我看看！”他干脆的說(shuō)完，然后溜掉了。直到一天，他再次在我眼前晃，我像往常一樣問(wèn)：“鑫，有什么事情嗎？進(jìn)來(lái)吧。”他，躡手躡腳的挪進(jìn)辦公室，問(wèn)我：“老師，如果我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，你獎(jiǎng)我什么呀？”肯定是我每次月考結(jié)束后給進(jìn)步學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品，把他看眼饞了，我趁機(jī)說(shuō)：“你想我獎(jiǎng)你什么呀？”“嗯，看電影，看喜洋洋灰太狼電影。”我略帶興奮的回答：“好的，那我們說(shuō)好了，你只要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們就一起去看，我們約好了哦！”鑫的眼里放光了，咧著嘴，帶著笑意說(shuō)：“我都沒(méi)去電影院看過(guò)喜洋洋和灰太狼的電影，老師，你真的帶我去看？”“真的，我們約好了哈！”鑫樂(lè)得不知像什么似的，屁顛屁顛的跳著跑出去了。

“主任啊，鑫交作業(yè)了！”聽(tīng)到任課老師的這句話(huà)，心里覺(jué)著特舒服，雖然他的作業(yè)本上是一片“鬼畫(huà)符”，但是總算是寫(xiě)了并交了。鑫交給我的作業(yè)，我總是第一時(shí)間看，然后馬上用輕松調(diào)侃的口吻對(duì)他說(shuō)：“鑫啊，這幾道填空題很容易的，在書(shū)的×頁(yè)，去翻下哦！”“鑫，你來(lái)老師這里寫(xiě)，這道題在×頁(yè)有類(lèi)似的，你把他抄出來(lái)，下次不要亂寫(xiě)了哦！”他認(rèn)真的聽(tīng)著，嘴張著，“噢……”的應(yīng)你一聲，回去了。第二次交作業(yè)，書(shū)上能翻得到的答案的作業(yè)，他總是做得很認(rèn)真。

期末，考試時(shí)，鑫發(fā)高燒，但他依然堅(jiān)持考試。考完，鑫到辦公室告訴我：“老師，我不想看電影了。”我盯著他，驚訝的問(wèn)：“為什么啊？你不是挺想看的嗎？”他低著頭，囁囁嚅嚅的說(shuō)“我不想看了。”“你怕考?jí)膯幔繘](méi)關(guān)系，就算你沒(méi)進(jìn)步，老師也帶你去看。其實(shí)，你最近的表現(xiàn)已經(jīng)讓我看到你進(jìn)步了，放心吧。”鑫還是猶豫的說(shuō)：“老師，我還是不看了，我奶奶說(shuō)了，不能讓您為我花錢(qián)。”我微笑著說(shuō)：“花不了幾個(gè)錢(qián)，老師想陪你看。我們說(shuō)好了，就下周，等你來(lái)領(lǐng)成績(jī)單的時(shí)候我們一起去看。我會(huì)預(yù)先訂好票的哦～！”“那好吧。”鑫說(shuō)完，就走了。

后來(lái)，我們?nèi)缂s去看了電影，鑫告訴我“這是他過(guò)的最開(kāi)心的生日了”，我很奇怪，就問(wèn)：“怎么這么巧，今天是你的生日，你怎么都不告訴我？”鑫笑著說(shuō)：“我只知道我過(guò)年的時(shí)候過(guò)生日，今天就是我過(guò)的最高興的生日了！”聽(tīng)完，我摸摸鑫的頭，心里默默的說(shuō)：“我想每天都看到你笑的樣子”。

學(xué)期即將結(jié)束，我與鑫的故事繼續(xù)著，在與鑫的相處中，我感受到了愛(ài)對(duì)于教師工作的重要，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，即使是心理閉鎖有缺陷的孩子，只要你給他們足夠的尊重和關(guān)愛(ài)，只要你永不放棄，他們也會(huì)讓我們看到生命的奇跡。

教師在對(duì)待學(xué)生，除了要用愛(ài)去教育他們外，還要懂得策略。老子說(shuō)：“多言數(shù)窮，不若守中。”即話(huà)語(yǔ)太多，反而更加使人困惑、逆反，不如持守虛靜狀態(tài)。在與孩子的交往中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)要教育孩子時(shí)，我們還沒(méi)張口，學(xué)生就知道我們要說(shuō)什么，于是乎我們的教育就草草結(jié)束，這樣的教育顯然效果欠佳。因此，我認(rèn)為，很多時(shí)候“多說(shuō)”不如“少說(shuō)”或“不說(shuō)”，不斷給學(xué)生制造點(diǎn)“意外”，帶去一點(diǎn)新鮮感。當(dāng)他覺(jué)得“暴風(fēng)雨即將來(lái)臨”的時(shí)候，我們給他吹溫柔的風(fēng)；在他們得意忘形的時(shí)候，我們來(lái)個(gè)冷靜的提醒。如此，孩子在無(wú)形中懂得并接受，我們的教育才會(huì)奏效。

（作者單位：浙江省瑞安市羅陽(yáng)大道集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校）