關于提高中學生數學閱讀能力的幾點看法

陸宏

摘 要：近幾年中考數學增強了應用性、開放性、探索性問題的開發，數學閱讀題成了各地中考試題的必考題型，因此，提高學生的數學閱讀能力是初中數學教師應當重視的問題，而數學閱讀能力和習慣的培養卻被很多學生和部分教師所忽視，學生在閱讀題面前障礙感明顯. 本文將結合自己的教學實踐，談幾點關于提高中學生數學閱讀能力的看法.

關鍵詞：新課改；閱讀習慣；閱讀能力；方法

數學閱讀是指圍繞數學問題或相關材料，以數學思維為基礎和紐帶，用數學的方法、觀念來認知、理解、汲取知識和感受數學文化的學習習得活動. 數學閱讀的教學，是以培養學生的閱讀能力、理解能力、語言敘述能力、自學能力和創造能力為目的，但在平時的數學教學中培養學生的閱讀能力大多被廣大教師所忽視. 下面筆者將結合自己的教學實踐，談幾點關于提高這類解題能力的粗淺看法.

[?] 重視數學閱讀習慣的培養

數學閱讀題能很好地考查學生獲取信息后的抽象概括能力、建模能力、決策判斷能力，因而一直是近年來乃至今后全國各地中考命題的熱點. 然而在一項調查研究中顯示，有大約80%的學生認為閱讀是語文和英語的事，數學只要聽講和做練習就行了，有50%的學生認為數學課本沒有閱讀的必要，該學的知識點教師在課堂上都會講到；有70%的學生解題不是先看題目條件，而是先看要求什么；有80%多的學生看到數學文字閱讀……