關于輔導員引導學生工作的一些思考

魏薇

摘 要：本文分析了高職院校思想政治工作中亟待解決的一個問題：怎樣引導大學生尤其是高職院校學生深入了解大學生活、樹立正確的觀念，使他們認識到自己要用怎樣的態度和方式來度過大學時光。

關鍵詞：輔導員；思想政治工作；態度；思考

每年夏季的大學校園，總會有淡淡的離愁別緒。今年七月我所帶的一屆學生畢業了，回顧這過去的三年：遇到很多問題，很多次感到困惑，同時也收獲了很多經驗，學會了工作后的思考。

每次新生入學時，輔導員總是最先接觸學生，是學生最先熟悉的人。我發現學生一入學就進入困惑階段，對大學學習生活的困惑，對自己所學專業的困惑，對高職教育的困惑，甚至是為什么要讀大學、怎樣讀大學的困惑。多少年來，學校、家庭對學生的教育都是：好好學習，長大要考大學。從小學到初中，再從初中到到高中，考大學成了所有學生的唯一目標。但是，考上大學之后又該怎么做？似乎講得太少了，致使很多人以為“中學是苦水里泡出來的，大學是糖水里泡著的”，把大學看成是混文憑的地方。這種帶有普遍性的想法給高職院校思想政治工作提出了挑戰：怎樣引導學生尤其是大學生樹立正確的觀念，使他們端正態度，明確目的，不浪費寶貴的大學時光。

從大學新生入學教育的第一堂課起，我就讓學生知道，作為輔導員，我不僅僅是他們的管理者和學生手冊中各項要求的監督者，還是他們大學階段的引導者。所謂引導，就是讓學生認識自己要用怎樣的態度和方式來讀大學。

首先，要讓學生知道當今的社會已經進入終身學習的時代，學習的過程將伴隨人的一生。高考的結束只是意味著要告別以前的學習方式，即將接觸一種全新的學習方式。他們不再局限于語文、數學、物理、歷史等幾個科目的學習，而是要走入相對專業的領域學習。不用再像以前一樣天天坐在教室的固定座位上周而復始地早讀、上課、晚自習，而是要在完全不一樣的“課堂”展開學習，就算是在大學教室里學習，也會發現那里的環境和氣氛是完全不同的，那種感覺叫“自由”。大學圖書館是個無所不包的寶庫，學生將逐漸習慣并享受“泡圖書館”的學習方式，在一排排書架間徘徊查找，翻閱大大小小的書籍。盡管學習的方式方法不同，但每一個大學生都不能忘記學習是學生的天職。

第二，我們一直將學習放在做學生工作的重要位置，選拔學生干部、評選優秀學生，都首先考慮到這一點。但現在的學生有新的特點，他們想學什么，不想學什么，認為什么最重要，什么目前還不重要，都有自己的主見。某個學生某門功課不好，也不能簡單地說他不是好學生。社會對人才的需求是多層次的，目前學校不能包辦他們的選擇，時代在變化，引導學生的方法也要變化。因此，要讓大學生懂得，大學不僅是傳授知識的場所，更是培養能力的地方。所以，進入大學不但不能有松口氣的念頭，而是應該更加努力，在汲取知識的同時提高分析問題和解決問題的能力。有些書本知識可能在幾年后就落伍了，但能力永遠也不會過時。大學教育絕不僅僅是教會學生某種立足社會的職業技能，而是在教會學生使用知識的過程中，傳授其獲取、利用知識和信息的方法，培養其分析問題和解決問題的能力。這樣說來，大學期間不僅沒有時間“歇一歇”，反而會覺得時間不夠用。一個大學畢業生的價值，不是取決于他在大學期間學到了多少實用的專業技能，而是取決于他是否具備了一種批判性、創造性的思維能力。人的素質差異，本質上不在于他們所掌握的知識信息量的差異，而在于他們思維能力的差異。敢不敢創新、能不能創新，這才是大學畢業生從茫茫人海中脫穎而出的根本所在。在大學里，不同專業的學生所學習的課程是截然不同的，但是他們最終形成的思維能力卻是相通的。

第三，要引導大學生學會支配時間。充足的自學時間是大學的教學特點之一，思想政治教育工作應幫助學生盡快完成從中學生到大學生的角色轉換，教他們學會支配自己的時間，駕馭時間，適應大學的學習方式和生活方式，而不是過分依賴學校和教師的管理。大學除了日常的教學活動外，還有各種各樣的講座、討論會、學術報告、文娛活動、社團活動、公關活動等。教師要教育學生合理安排課余時間。大學生首先要對自己在近期內的活動心中有數，看看自己近期內要達到哪些目標，長遠目標是什么，自己最迫切需要的是什么，各種活動對自己發展的意義有多大等，然后做出最好的安排，并在執行計劃中不斷修正。

總之，大學時代相對于一個人的整個生命只不過是短暫的時光，但這個階段又往往決定一個人一生的發展方向和成就大小。是的，短短三年的大學時光，是用積極而科學的態度度過，還是用思考而創新的態度度過，都是學生可以選擇的，輔導員應積極引導學生，不要讓學生無所事事地虛度時光。請聽聽江澤民同志在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話中回憶自己的大學時代所說的：“半個世紀過去了，我在那段生活中學到的文化知識，做人的道理和確立的人生理想，至今仍然受用。大學時代，對人的一生會產生深遠的影響，希望風華正茂的同學們要千萬珍惜。”

參考文獻：

戴艷軍.思想政治教育案例分析[M].北京：高等教育出版社，2001.