淺談職業指導對促進大學生就業的作用

姚曼妮

摘要：針對當前大學生就業困難問題，很長一段時期內都得到各級政府部門，社會各界的關注，面對這個社會現象，除了需要各級政府政策和社會企業方面的支持，必要的職業指導和其不可忽視的重要性也逐漸的被大學生就業群體和整個社會所重視，就此，我們展開一起討論。

關鍵詞：職業指導；促進就業；大學生；作用

職業指導是社會進步的一部分，隨著社會和經濟的發展，科學技術的廣泛運用，企業生產工藝的不斷創新，對就業人員的能力、素質和技能等要求都在不斷提高，不是所有人都能適應并融入到社會的發展速度當中，那些達不到企業要求的人員就面臨失業，“大學生就業難”是社會重點反映的問題之一，受到社會各界的普遍關注，大學生的生活和就業狀況，在一定程度上影響了整個社會和經濟的發展，這與社會穩定、經濟發展息息相關。能否及時的、有針對性的對他們進行指導，解決他們的就業問題，將對我國的經濟發展帶來影響和幫助。

一、大學生就業難的原因

（一）傳統陳舊的就業觀念。大學生就業難，不是難在沒有就業機會，而是大學生對就業期望值較高，理想與現實存在較大差距，自身定位不準，不肯改變自己的就業取向，一味的追求高工資、追求大城市等，只重眼前利益，不考慮將來發；創業意識較差，缺乏拚搏精神。顯然，大學生所表現出來的不良就業心態和擇業觀念與現實不吻合。（二）專業素質和綜合素質欠缺大多數學生反映，在校學習時主要的精力都用在了應付考試上，考試結束后，知識就忘得差不多了，在校時學了什么、學到了什么，多數人表示不知道。加上在平時的學習過程中，學校普遍重視的是理論學習，對于實際操作能力、創新能力等方面的培養存在著明顯的不足，導致其科研能力、創新能力和解決實際問題的能力低，加上就業競爭帶來的壓力，也使部分學生心理素質缺乏，出現了不自信、自卑等情況。（三）大學畢業生市場供大于求。由于高校的不斷擴招，畢業生人數逐年增加，畢業生人數的增幅明顯大于社會需求的增加。再加上城鎮下崗失業人員、復員軍人以及職業教育畢業生等勞動力對大學生就業的競爭沖擊，大學生的就業難度明顯加大。（四）專業設置與社會需求錯位在當今高校的教學中，很多高校對于專業的設置以及其課程的設置存在不合理的現象，專業設置普遍雷同，很少考慮市場因素，與市場需求脫節。仍然使用一些陳舊的課程，沒有加入一些當今社會出現的新興行業所需求的專業課程，這就導致所學專業的畢業生在步入社會找工作時，不能滿足用人單位的需求。（五）就業指導工作不足。盡管當前大學生就業形勢日益嚴峻，但很多高校還是沒有引起重視，就業指導工作處在被動應付的狀態，沒有積極主動地開展工作，平時并不開設就業指導課程，只在大學畢業生臨近畢業的時候開展一些關于就業指導的講座，指導沒有針對性，缺乏對學生的實際指導，無法引起學生的重視。加上指導隊伍人員匱乏，指導人員的專業素質欠缺，導致了高校就業指導效果不明顯，不能幫助學生很好的解決就業過程中的實際問題。（六）社會保障不到位。社會保障不到位也是導致大學生就業難的一個重要原因。由于缺乏良好的失業保障、醫療保障、住房保障等，使得大學生在就業時都想往國有企業、大型跨國公司鉆，就是因為這里有良好的保障，而很多中小企業，卻想方設法的不給職工交保險，使得大學生對于用人量極大的中小企業則不愿選擇。

二、職業指導對促進大學生就業的作用

（一）引導學生轉變就業觀念，樹立正確的職業觀。引導大學生樹立正確的職業觀，明確職業目標，幫助他們理性的對待就業。職業指導可以幫助大學生認識自我，正確的進行自我評價，發現自己的長處，引導他們發展自己的興趣、愛好及能力傾向，了解自己的興趣、能力，通過對職業的了解，自我的分析，從而進行實事求是的職業設計。（二）促使大學生綜合素質的提高和高校教育的改革。大學生通過職業指導員提供的職業信息，根據自己的實際情況，正確地進行自我評價，看到自己身上的長處和不足，明確學習的目的，增強學習動力，主動適應社會需要，發展興趣愛好，加強專業知識的學習和操作能力的提高，提高自身的綜合素質。隨著社會和經濟的發展，高校教育應從應試教育向素質教育轉變，根據社會需求而改進教育，調整專業設置，更好的進行課程設計，增加培訓內容，注重學生的創新能力和操作能力的培養，從而使教育更加適應社會的需要。（三）提供就業政策指導。為了加強大學生就業工作，相關部門出臺了一系列有關政策。當前主要有鼓勵高校畢業生到西部地區工作的政策；鼓勵和支持高校畢業生到農村基層支教、支農、支醫和扶貧工作的政策等。同時實施了如“大學生村官計劃”、“農村特崗教師計劃”等就業項目。例如河南省提出高校畢業生自主創業，從事微利項目的，可享受不超過10萬元貸款額度的財政貼息扶持；大學生畢業后到縣鄉機關考公務員，將被優先錄用；對到縣以下農村基層單位就業、服務達3年以上，可實施相應的學費和助學貸款代償等。這些政策都給大學生增加了就業機會。在就業過程中，由于對就業政策缺乏了解，大學生在擇業時往往在思想上有很大的隨意性和盲目性。通過就業指導，使學生了解國家和有關部門以及省市制定的各項就業政策，才能引導他們根據國家需要并結合個人實際，有針對性的選擇職業。（四）提供充分的就業信息。就業信息是大學生求職的基礎，就業信息量提供不足，學生就不能充分的了解市場，了解企業的需求。所以，職業指導人員要通過各種渠道搜集豐富的職業信息，然后加以整理和分析，并將這些信息及時的傳遞給學生，有了這些信息，大學生可以根據自己的具體情況，選擇自己更適合的工作。（五）加強求職技巧指導和心理指導。求職的技巧對于大學生能否成功擇業有一定影響，求職的技巧包括個人形象設計、求職簡歷撰寫、面試技巧等。由于沒有求職經驗或經驗較少，撰寫簡歷時千篇一律，不能針對崗位的需求來撰寫簡歷、面試過程中應該注意什么等問題不了解，這些都會對成為他們求職時的阻礙。

現在大學生就業難的問題，是由許多原因造成的，既有社會原因，也有歷史原因。不過值得關注的是，這些沒有就業的大學生已經成為一個龐大的社會群體。在此背景下，理性、務實、準確、前瞻的職業指導在當前的就業形勢下就顯得尤其重要，大力推動職業指導在大學生就業過程中的深入和普及，不可否認是一個好的選擇。

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