淺談自制教具在初中物理教學(xué)中的作用

侯美

【摘要】 物理是一門(mén)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系比較緊密的學(xué)科，自制教具簡(jiǎn)單使用、取材方便、貼近日常生活，便于教師更好地講授知識(shí)原理，非常適用于初中物理教學(xué)。有些實(shí)驗(yàn)器具也可以由學(xué)生自己制作，這樣可以充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，開(kāi)闊他們的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

【關(guān)鍵詞】 自制教具 物理教學(xué) 作用

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2014）10-049-010

實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要方法，也是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)的完成需要合適的實(shí)驗(yàn)器具，國(guó)家也比較重視實(shí)驗(yàn)器材的投入，教學(xué)儀器也越來(lái)越齊全，方便了初中物理教學(xué)。但標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一化的實(shí)驗(yàn)器材，并沒(méi)有充分考慮到各地區(qū)的具體實(shí)際，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生陌生感。另外，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的中西部農(nóng)村學(xué)校，實(shí)驗(yàn)器材依舊稀缺。在這種情況下，符合實(shí)際的自制教具作用尤其突出。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，活躍課堂氛圍

學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，與他們的學(xué)習(xí)興趣有著很大關(guān)系，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是教學(xué)活動(dòng)達(dá)到效果的關(guān)鍵因素之一。在初中物理教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生們才能更好地投身在物理學(xué)習(xí)中。物理課堂給人的感覺(jué)一向是嚴(yán)謹(jǐn)、沉悶的。自制教具可以很好地改善這些問(wèn)題，一根竹條、一個(gè)杯子、一個(gè)雞蛋等，都能制作教學(xué)器具。在教學(xué)過(guò)程中，這些生活中常見(jiàn)、常用的物品，會(huì)使學(xué)生倍感親切，也會(huì)更加認(rèn)真地投入到課堂學(xué)習(xí)中。在不少同學(xué)眼里，物理研究是高深莫測(cè)的，可望而不可及的，如果在課堂上出現(xiàn)這種平常看得見(jiàn)、摸得著的教具，無(wú)疑會(huì)拉近知識(shí)與生活的距離，更大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

更加貼近生活的自制教具，使學(xué)生們能有更大的參與空間，更為熟悉、了解器具的作用、功能，可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，更加積極主動(dòng)地投入到課堂互動(dòng)中去，敢于大膽發(fā)言提問(wèn)，對(duì)于差生來(lái)說(shuō)更是如此。此外，相當(dāng)多的自制教具本身很具特點(diǎn)，趣味性很強(qiáng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

隨著現(xiàn)代生活水平的提高，學(xué)生成長(zhǎng)中受到的關(guān)愛(ài)也更多，不少學(xué)生在家里什么都沒(méi)做過(guò)，普遍存在實(shí)踐動(dòng)手能力不足的情況。在物理教學(xué)中，課堂實(shí)驗(yàn)雖然對(duì)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力有所訓(xùn)練，但就目前實(shí)際而言，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。應(yīng)試教育的大環(huán)境也對(duì)學(xué)生的實(shí)踐、動(dòng)手能力有很大制約，教師更加注重學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的吸收，學(xué)生也更關(guān)注考試分?jǐn)?shù)。

自制教具可以讓學(xué)生參與其中，雖然會(huì)占用他們大量時(shí)間，但在不影響日常學(xué)習(xí)和休息的情況下，可以讓他們自己動(dòng)手，學(xué)生在自制教具的過(guò)程中，會(huì)制定研究方案，也會(huì)查閱、尋找相關(guān)資料，有時(shí)還是幾個(gè)同學(xué)協(xié)作完成，這對(duì)他們也是知識(shí)的拓展，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力的過(guò)程。他們制作教具的過(guò)程，也是個(gè)熟悉生活的過(guò)程，有效地培養(yǎng)、鍛煉了動(dòng)手操作能力，還可以幫助他們更好的了解相關(guān)物理知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造性思維。在課堂教學(xué)中，學(xué)生們使用他們自己參與制作的教具，對(duì)知識(shí)理解也更深入，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加投入。如在潛望鏡這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生就可以自制簡(jiǎn)易的潛望鏡，他們必然會(huì)認(rèn)真摸索，如果有困難也會(huì)積極查閱、詢問(wèn)，這是個(gè)自己解決問(wèn)題的過(guò)程。

三、激發(fā)創(chuàng)造性思維

培養(yǎng)創(chuàng)造能力，可以說(shuō)是素質(zhì)教育的根本任務(wù)所在。在現(xiàn)代初中物理教學(xué)中，也要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性精神。課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)氖褂米灾平叹撸梢宰寣W(xué)生的參與度更高，對(duì)教師主宰課堂的現(xiàn)象有一定改變。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，不斷摸索的過(guò)程中，可以開(kāi)啟思維，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

自制教具不是簡(jiǎn)單的仿造現(xiàn)有儀器制作，而是要根據(jù)各個(gè)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和自身物質(zhì)條件，制作符合實(shí)際的實(shí)驗(yàn)器具，這需要設(shè)計(jì)方案、查閱資料、集中討論，這個(gè)過(guò)程也算是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程。學(xué)生在制作過(guò)程中需要不斷思考如何才能做得更好，這極大地激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。如將一張撲克牌放在空杯上，然后將乒乓球放在牌面上，用尺子將撲克牌快速打掉，看乒乓球怎么樣，這個(gè)實(shí)驗(yàn)中涉及的器材很多都可以自制完成，學(xué)生可能會(huì)想，用其它容器會(huì)怎樣？不用乒乓球會(huì)怎么樣？慢點(diǎn)打紙牌又會(huì)怎么樣？他們會(huì)想各種心思，動(dòng)手制作各種器具滿足好奇心，這些都可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

四、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)

現(xiàn)在學(xué)生大多成長(zhǎng)在物質(zhì)條件較好的環(huán)境中，資源節(jié)約意識(shí)還有待提高。自制教具可以有效彌補(bǔ)學(xué)校在教學(xué)儀器上的不足，順利完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為學(xué)校節(jié)省開(kāi)支。如“探究影響摩擦力因素”這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的小木頭，如果買(mǎi)的話，每個(gè)大約需要5元，但這在生活中很常見(jiàn)，是完全可以自制完成的。

自制教具不僅是制作新教具，也可以將原先用過(guò)的就教具加以改造、翻新，達(dá)到重復(fù)利用的效果。還可以將生活中的廢品用入實(shí)驗(yàn)，如“小孔成像”中的小鐵罐，就可以用廢棄的易拉罐完成，還有生活中常見(jiàn)的礦泉水瓶、蠟頭、小破布、吸管等，都可以作為實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生在使用這些東西時(shí)也會(huì)明白，廢舊的東西仍然是有價(jià)值的，無(wú)形中也培養(yǎng)了他們的勤儉節(jié)約意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

自制教具源于生活、貼近生活，實(shí)用性很強(qiáng)，能有效幫助教師教學(xué)，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在制作教具的過(guò)程中，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和協(xié)作能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性精神和節(jié)儉意識(shí)。能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，適應(yīng)了新課改的方向，值得重視和推廣。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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