語篇翻譯中的連貫性研究

摘要：語篇分析中的“銜接性”與“連貫性”特征對翻譯活動的影響最大體現在翻譯過程中譯者不僅要盡可能多地保留源語的自然形象和文化特色而且要注意其內在邏輯的銜接與連貫，力求達到與原文異曲同工的翻譯效果。

關鍵詞：語篇分析；翻譯；銜接；連貫

紐伯特（A·Neubert）提出“翻譯是語篇，翻譯是一種語言形式及語言過程相結合的語篇過程。語篇是交際的，尤其是翻譯的建筑材料。語篇必須被當做翻譯的主要目標。”

銜接是語篇的重要特征之一。韓禮德和哈桑認為，當語篇中的某一語言成分需依賴另一語言成分來解釋時，便產生銜接關系。銜接在語篇中體現為照應、省略、替代等和同義詞、反義詞等銜接手段，這些主要是非結構銜接機制。結構銜接機制包括主位結構、語氣結構和及物性結構銜接。通過這些銜接手段可使整個語篇形成意義上的連貫。布朗和俞爾提出語篇的連貫是聽話者或讀者在語篇理解過程中賦予給語篇的。這就是說語篇的連貫與語篇的生成和解讀是分不開的。

一、語篇和連貫

（一）語篇的含義

Newmark（1991 ： 66）指出：“從譯者的角度來看，我認為主要的描寫單位可構成這樣一個級層體系：篇章、段落、句子、小句、詞組、詞、詞素。”首先，可將翻譯任務中要處理的語篇稱為篇章。篇章可再劃分為：次篇章、句群和信息單元。本論文中用“語篇”這一術語統稱篇章、次篇章和句群等諸層次。

（二）連貫的含義

連貫是區別語篇與非語篇的標志。連貫能否建立最終取決于讀者的理解，讀者只有將語篇中的符號同現實的所指有效地聯系，才能真正獲得連貫。

（三）連貫的手段

學術界對語篇連貫的標準及連貫的研究方法有不同的看法。有人把連貫看作是語篇深層的語義或功能關系。有人則認為連貫是一種心理現象。就銜接和連貫而言，Beaugrande和Dressler （1981）認為銜接是建立在預先設定的連貫性基礎上的，重復、省略、替代語篇銜接手段有助于增強語篇的穩定性和經濟性。

（四）連貫的形式

連貫是詞語、小句、句群在概念、邏輯上恰當地連為一體。連貫的語篇有一個內在的邏輯結構從頭到尾貫通全篇，將所有概念有機地串接在一起達到時空順序明晰，邏輯推進層次分明的效果。

銜接和連貫既有區別也有聯系。銜接是通過詞匯和語法手段得以實現的，而連貫可以借助信息的有序排列來達到。要使語篇連貫，有“一明一暗”兩種方法。“明”指運用詞匯手段；“暗”則指信息的合理排列。從這一點講，二者可謂“你中有我，我中有你”。

二、對連貫的各種認識

（一）連貫表現為語篇話題

Van Dijk（1972： 43）認為語篇的連貫由兩個層次的概念組成：線性局部連貫和宏觀調控結構。第一種連貫含三個方面：（1）事實/內容陳述的順序性。除了特殊的語用需要，事實/內容可以用特殊手段變更陳述順序外，一般情況下，陳述有一定的概念和認識上次序。（2）明顯和暗隱信息。對事實/內容的陳述可以細致以至無窮。在具體語篇上總有些細節明示，有些細節暗隱。 （3）語篇中的句子信息結構。從語篇整體看，句子的主題有語義和語用性質，它承載的是前文已被明示或暗示的信息，以用于句子間的連貫。

語篇中的所有命題通過兩條刪除規則和兩條代替規則，可以分層分級回歸性地進行語義信息濃縮，最后形成總攝全篇信息的命題，這一命題為該語篇的所有個別命題蘊含。這兩種語篇連貫間的關系為：“宏觀結構決定一個語篇的總連貫，而其本身又由序列性句子的線性連貫決定。”

（二）連貫是推理的結果

Green（1989）認為Grice的合作原則為解釋連貫提供了基礎。當讀者面對一個語篇時，他相信這個語篇是作者根據合作原則寫的，因此每個句子是作者和讀者所共同感興趣的 。

Sperber & Wilson（1986）認為Grice的原則可發展為一個完整的有充分心理學根據的語用理論。 Blakemore（1988）詳細論證了這一理論對連貫的解釋。讀者在處理信息時，有很多語境假設。這種語境是最廣義的語境，包括對前文、情景及讀者間的相互了解等。理解就是讀者將其語境假使和輸入的信息相互作用的過程。這一過程是用推理來尋找輸入語句的命題和語境假設間的關聯，目的是用最少的認知努力來達到最大的語境效果。

三、結語

綜上所述，銜接構成語篇意義的表層關系，連貫構成語篇意義的深層關系。張德祿指出，“語篇連貫是衡量語篇的完整性、一致性，甚至整體完好性和質量的標準，對語篇連貫的研究實際上涉及語篇分析的整個過程和幾乎所有方面。"語篇研究對于漢英對譯具有重要的理論意義與實踐意義。

【參考文獻】

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作者簡介：王安靜（1990.07-），女，陜西西安，西安外國語大學2012級碩士研究生。研究方向：外國語言學及應用語言學（商務英語方向）。