高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新性分析

阮永樂

【摘要】實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和探究化學(xué)的重要途徑，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文通過對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新性分析的重要意義進(jìn)行分析，詳細(xì)闡述了如何對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新性分析，以期提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 創(chuàng)新性 分析

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）10-0174-01

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新性分析的重要意義

1.有利于改變傳統(tǒng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式

傳統(tǒng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式比較單一、枯燥，通常是由化學(xué)教師組織學(xué)生進(jìn)行各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)，然后讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程書寫實(shí)驗(yàn)總結(jié)。這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的主體性得不到重視，只會(huì)機(jī)械性地按照教師的具體要求進(jìn)行相關(guān)操作，完成教學(xué)任務(wù)是實(shí)驗(yàn)的主要目的，學(xué)生根本不能在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)和了解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握化學(xué)知識(shí)，更不用說學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新性進(jìn)行分析，可以對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷進(jìn)行完善，有利于改變傳統(tǒng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，充分尊重和發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目標(biāo)從完成教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生的綜合素質(zhì)，具有重要的積極意義。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新性分析，可以讓學(xué)生在相對(duì)比較開放的課堂環(huán)境中自由發(fā)言和提問，不至于像在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中那么拘謹(jǐn)，也不必?fù)?dān)心因?yàn)榛卮鸩缓枚黄渌瑢W(xué)嘲笑。同時(shí)，學(xué)生的自由發(fā)揮空間將會(huì)變大，在這樣大的空間內(nèi)學(xué)生可以進(jìn)行更有效的信息傳遞、意象溝通和情感交流，形成一個(gè)比較自由、和諧的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境中，可以根據(jù)自己的想法提出各種問題，而且無論問題有多么稀奇古怪都不會(huì)遭到其他同學(xué)和教師的嘲笑，相反會(huì)得到及時(shí)的討論。化學(xué)教師通過鼓勵(lì)學(xué)生提出各種問題和主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究，學(xué)生慢慢會(huì)學(xué)會(huì)運(yùn)用自己所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的各種問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

二、如何對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新性分析

1.積極運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

隨著計(jì)算機(jī)的普及和廣泛應(yīng)用，以及計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為高中教學(xué)中一種不可替代的重要教學(xué)方法，在提高高中教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮著積極的作用。化學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的重要學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性不言而喻，能讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、探究實(shí)驗(yàn)過程，更好地掌握化學(xué)知識(shí)，而在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，具有的巨大優(yōu)勢(shì)是其他教學(xué)方法不可比擬的，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，利用多媒體進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，化學(xué)教師可以對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程隨時(shí)進(jìn)行控制，大大提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)效果，使學(xué)生通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)更好地認(rèn)識(shí)和了解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握化學(xué)知識(shí)。第二，利用多媒體進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有利于豐富高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的不斷創(chuàng)新。我們知道，很大一部分高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)只有進(jìn)行定格，才能看清楚其中的各種現(xiàn)象，但常規(guī)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法根本無法實(shí)現(xiàn)，而利用多媒體進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)則可以輕松地將一些不易被發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行定格，使這些化學(xué)現(xiàn)象更加直觀地、形象地、生動(dòng)地呈現(xiàn)在師生面前，方便師生進(jìn)行認(rèn)真的觀察，可以對(duì)實(shí)際操作中的一些缺陷進(jìn)行有效的彌補(bǔ)。第三，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有一些相對(duì)比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)學(xué)校是不能進(jìn)行的，但這些實(shí)驗(yàn)又非常重要，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響比較大，所以必須要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這時(shí)候，化學(xué)教師就可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，通過多媒體鏈接的方式向?qū)W生展示整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生即使沒有進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)，也可以對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行詳細(xì)的了解，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。可以看出，通過積極運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可以使高中化學(xué)教學(xué)知識(shí)量大大增加，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.積極開發(fā)課本實(shí)驗(yàn)資源

高中化學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是以課本實(shí)驗(yàn)資源為基礎(chǔ)，因此，化學(xué)教師要積極開發(fā)課本實(shí)驗(yàn)資源，加強(qiáng)對(duì)課本實(shí)驗(yàn)資源的有效利用。具體來講，主要從以下兩方面進(jìn)行：一是對(duì)實(shí)驗(yàn)趣味性充分利用。眾多的教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生只有具備較強(qiáng)的化學(xué)習(xí)興趣，才能積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，趣味性越強(qiáng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就越濃，取得的教學(xué)效果就越好。但目前，由于高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)題目相對(duì)來說比較單調(diào)，而實(shí)驗(yàn)次數(shù)卻在不斷增多，造成學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣整體不高，而且有越來越淡的趨勢(shì)。因此，每一位高中化學(xué)教師都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一嚴(yán)重的問題，積極開發(fā)課本實(shí)驗(yàn)資源，在備課時(shí)盡量選取一些比較有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如“水中火花”、“滴水著火”和“神蠟自燃”等，不斷激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。二是重視并體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的生活化。從某種程度上來說，無論哪一種知識(shí)的學(xué)習(xí)都是為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)的，最終都要運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，如各種化學(xué)變化、化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)物質(zhì)就滲透在個(gè)人和社會(huì)生活中的方方面面。因此，化學(xué)教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候可以通過具體的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)的重要作用，讓學(xué)生通過對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些問題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心。如毒物的測(cè)定實(shí)驗(yàn)中，化學(xué)教師就可以利用學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的香煙進(jìn)行毒物測(cè)定，讓學(xué)生明白香煙毒物是如何產(chǎn)生的，并通過實(shí)驗(yàn)告誡學(xué)生一定要遠(yuǎn)離香煙，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己所學(xué)的這些化學(xué)知識(shí)幫助父親或身邊的親戚、朋友們戒煙。也就是說，對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，必須在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視并體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的生活化。

3.重視并加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究過程

在我國傳統(tǒng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，化學(xué)教師往往對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較重視，而在一定程度上忽視了同樣重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程。而在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，化學(xué)教師如果想讓學(xué)生比較清楚地認(rèn)識(shí)和了解實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種化學(xué)現(xiàn)象，掌握實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)藏的各種化學(xué)知識(shí)，就必須引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行認(rèn)真的觀察、獨(dú)立的思考，并積極進(jìn)行探究，進(jìn)而使觀察能力不斷得到提高，通過實(shí)驗(yàn)中的各種化學(xué)現(xiàn)象更好地學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)知識(shí)。但目前高中化學(xué)教材中編排的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足、實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后和安全性等各種原因很難一一進(jìn)行演示，因此，在具體的高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，化學(xué)教師要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，盡量選取一些操作相對(duì)不太復(fù)雜、安全性較高的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示，在進(jìn)行實(shí)際演示時(shí)，化學(xué)教師還要注意積極引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生重視并關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程，觀察實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，并思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，而不是單純地識(shí)記實(shí)驗(yàn)結(jié)果。如在測(cè)定香煙毒物的實(shí)驗(yàn)中，化學(xué)教師就要積極引導(dǎo)學(xué)生注意觀察香煙毒物是通過何種方式、如何產(chǎn)生的，讓學(xué)生對(duì)香煙毒物的產(chǎn)生有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到這種毒物對(duì)人體的危害性，加深對(duì)香煙毒物和危害性的認(rèn)識(shí)，自覺主動(dòng)地遠(yuǎn)離香煙，這比僅僅讓學(xué)生掌握香煙有毒這一結(jié)果更有效果。因此，我們可以說，化學(xué)教師只有讓學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真觀察，學(xué)生才能真正掌握化學(xué)知識(shí)；只有讓學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行探究，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高。

綜上所述，實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中具有不可替代的重要作用，化學(xué)教師要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新性進(jìn)行研究和分析，不斷提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新意識(shí)，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型實(shí)用人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉女兢. “啟發(fā)—探究”式教學(xué)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[D].湖南師范大學(xué)，2012.

[2]范聰慧. 農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D].河北師范大學(xué)，2012.

[3]于榮華. 普通高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀及改進(jìn)對(duì)策的研究[D].遼寧師范大學(xué)，2012.

[4]李素霞. 新課程理念下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式構(gòu)建及其優(yōu)化[D].西北民族大學(xué)，2011.