淺析古箏學習

吳立群

[摘要]古箏是我國古老的彈撥樂器之一、深受大眾的喜愛。目前越來越多的人加入學琴的隊伍，在學琴過程中，一些問題日益凸顯，急需解決。文章就學生在學琴過程中存在問題簡要分析，并給出了解決辦法，以期為古箏在以后的推廣和普及中做出積極的貢獻。

[關鍵詞]古箏學習；練習方法；視譜與背譜

近年來，伴隨鋼琴、小提琴等西洋樂器的學習熱潮，中國民族樂器學習也躥出了一枝紅杏——古箏。業余學習者雨后春筍般涌現，各式各樣的“古箏藝術學校”、“古箏培訓班”遍地開花。古箏飛入尋常百姓家，以百萬之眾成為中國最有影響的民族樂器之一。

在古箏學習中，如何讓學生能持之以恒的學習，并保持激情不褪，這是所有家長和老師急需解決的問題。筆者總結多年的教學經驗，淺談一下在古箏學習中的幾點看法。

一、前言

首先，學習任何一件樂器，興趣是放在第一位的，有濃烈的興趣才會有好奇心去探究這件事情。面對你討厭的，沒感覺的事物，怎可能發揮你內在的潛能呢？你自己感興趣的，都不用別人操心，你就會在對的時間做對的事。興趣相當于一個很棒的指引老師。

其次，不間斷地練習。有人彈箏彈得很好，但若半年不彈，技巧退步。經常會有家長跟我訴苦，我孩子這段時間要考試了，沒時間練琴，半個月后，跟我訴苦的內容是：孩子不知道為什么已經不想摸琴了。我跟家長交談的時候經常說到：無論學習多忙，也要把古箏練習納入學習的范疇，久而久之，孩子覺得這也是學習必不可少的一部分，自然就不會有惰性了。因為一旦有停下來不練的時候，孩子總會給自己找各種借口來偷懶，尤其是進入高層次學習后更是如此。

最后，參加學校里有意義的一些社團，最好是和自己愛好有關的社團，這樣，不僅可以互相學習，同時，同學之間也可以相互鼓勵。參加一些有意義的比賽和考級，不僅鍛煉了孩子的膽量，培養了他的自信心，并且讓潛藏在孩子們心里的那份表現欲得到了充分的發揮。

二、科學合理地調配練琴時間

回到家里，家長應從一個陪讀者、旁觀者迅速演變成引導者，科學合理地安排孩子的練琴時間。合理安排練琴時間是有效學習和起步的關鍵。

每天具體的練琴時間可以根據學琴時間的長短和年齡的大小來進行科學的分配。同樣是初學者，3到5歲的小孩注意力集中的時間可能不會超過20分鐘，這樣家長應該在這個科學可控的時間里不再逼迫小孩進行強制性的練習，否則只會適得其反。但是，同樣是初學者的成人，可能他的耐力比小孩就要相對來說強一些，因為她的學習目的性和自控性都比較強。

練琴要有明確的目標，不能盲目地瞎練。每次規定練習曲目，以及樂曲練習的時間都要科學合理地安排好。

練琴貴在持之以恒，貴在堅持不懈。每天都要安排自己練琴的時間，不管學習多忙，工作多累，哪怕是進步慢一點，都應該堅持不間斷地練習。這樣可以培養自己的毅力和品質。

總之，需要提醒的是，練琴不要一味地延長時間，應根據每個人的年齡、性格、興趣愛好和學習進度等實際情況，科學合理地安排時間，并注意練琴和休息時間的交替，以達到最好的練琴效果。

三、正確的練習方法是學好古箏的關鍵一步

任何一門學科想要進步都需要技術。古箏也是一門技術活，掌握扎實的基本功對提高學習起著關鍵的作用。如果是錯誤的演奏方法，一旦形成習慣，就會嚴重地影響訓練和表演水平的提高。

（一）要有正確的坐姿和手型

大體上基本的手型是手里像握了一個雞蛋的形狀，可以通過多種方式來達到手型的要求，譬如，把雙手放在膝蓋上的形狀就是圓形的等等。傳統的古箏演奏姿勢都是以坐在右側為主的，身體離側板一拳左右，雙腿分開呈“稍息”狀或者也可以立正的姿勢。

（二）明確練習目的

要想練習既有效果又省時，就必須明確練習目的。因此，每次在練琴的時候，要靜靜地想一想，自己本次的練習需要解決的技術難點是什么，老師在課堂上對自己的要求，以及自己要達到怎樣的一個層次和高度，給自己定個目標。

（三）視譜練習與背譜練習相結合

視譜練習是為了把每個音符、節奏彈得準確無誤，背譜練習是為了練習后的胸有成竹。但是，有些學生特別容易走極端，要么就是死都背不下來，要不就是背下來之后再也不去看譜練習了。為了確保正確性，應該采取背譜和視譜相結合的聯合方式，這樣可以減少錯誤的發生。

（四）把每一次的練習都當成是演出

這是我在上課的過程中給學生不斷強調的一個問題。練習的目的就是為了演奏，而演奏和練習又有很大程度上的差別。平時練習的時候出錯了還可以更改，但是在舞臺上或者考試的時候出錯了將沒法挽回。由于在比賽或者演出的時候腦子里一片空白，全身肌肉緊張，在這種情況下的演奏，特別容易把平時練得滾瓜爛熟的樂曲忘掉二分之一以上。

在目前的古箏教學中，大部分一直使用的教材還是幾年前甚至是幾十年不變的同一本教材，跟不上時代的變化和與日俱增的愛好者對古箏學習的熱情。單調的教學模式，使學生之前的激情慢慢淹沒在日益厭煩的情緒中。

教材是整個學習的領導者，學生進行學習的依據。所以，教材、教學大綱、教學方法，必須與同時代的總體發展相適應。在教學的過程中，不僅要學習同行中優秀的教學典范，同時，還要學會學習和借鑒國際上比較先進的教學理念。教材不僅要符合學生求知的需求，同時也要符合時代變化發展的需要。一套好的教材，不僅要在流派上、風格上、情感和意境上達到學習的要求，而且還要在技術上達到由淺入深的循序漸進的科學效果。因此，擁有一套優秀的教材，才能從根本上更好地解決教與學之間脫節的問題。

成人學箏與兒童習箏的教學模式的區別不僅存在于成人與兒童的區別，同時也存在于專業與非專業的差異。習箏的很大一部分作用是陶冶情操，提高審美情趣。少兒處于知識需求發展的旺盛階段，在此期的培養過程中，可以按照考級目標的要求循序漸進地對孩子灌輸知識，同時加入一些趣味的游戲以及音樂家的故事來豐富學習。鑒于小孩子們的攀比心以及對自己不斷的高要求，我們也可以定期組織一些有意義的比賽，來提高孩子學習古箏的興趣與自信。成人在學習中，他們的學習目標很明確，教師可以安排一些有意義的樂曲來學習，同時，也可以帶領成人學生參加一些非評比類的演出，以表演的形式來增強他們學習古箏的自信心。

綜上所述，古箏學習并不是一個一蹴而就的過程，是需要經過長期訓練，刻苦學習的過程。濃烈的興趣和不斷追求新知識的好奇心，用于探索、創新知識的理念，慢慢沉淀，一步一步積累，這樣才能把古箏這件具有幾千年歷史的優秀文化傳統發揚光大，使民族文化屹立于世界之林。只有民族的，才是世界的。