論高中教學管理中的困境與應對方法

宋新民

摘 要：高效的教學管理是教學工作順利開展的重要前提，是學校正常運營、良好發展的可靠保障。就現階段高中教學管理中面臨的難題進行深入探討，提出相應的解決方法，早日脫離困境，突破發展瓶頸。

關鍵詞：高中教學;教學管理;應對方法

教學管理的實質，是通過結合教學特點與規律，采取有效措施對教學過程進行全面管理，以確保教學目標得以順利實現。高中是學生過渡到高等教育的重要時期，教學管理不但會直接影響到學生的學習成績，甚至會對學生的未來發展產生影響。為滿足高中辦學的內在需求，重視教學管理中存在的不足，提出解決對策加以改進意義重大。只有采取有效措施擺脫困境，才能進一步提升高中教學管理工作水平，促進高中教學管理獲得更長遠的發展。

一、現階段高中教學管理中的困境

在應試教育的影響下，大多數高中教學管理均使用的是硬性管理模式，通常以規章制度的形式實現對教師與學生的管理。雖然這種管理模式能夠起到一定的震懾性作用，但是過于強硬的要求只會讓部分教師喪失對工作的熱情，只懂得遵循管理條規，嚴重缺乏工作積極性與創造性。同時，在現階段高中教學管理模式中，僅通過學生考試分數和升學率的高低來判斷教學質量的優劣，忽視了師生的發展與需求，缺乏綜合評價，明顯與素質教育和新課標的目標背道而馳。

（1）高中教學管理停滯不前。就現階段高中教學管理情況來看，高中教學管理水平始終處于停滯不前的狀態。受到傳統教學理念的制約，高中教學過于側重升學率，逐漸形成了一個十分封閉的系統，嚴重缺乏與社會的溝通與交流。在這一封閉的教育環境中，師生缺乏與外界的聯系，對外界的變化一無所知，無法更好地了解社會需求，依舊秉承舊的思想觀念對教師與學生進行管理。

（2）高中教學管理效果不佳。目前，大多數高中教學管理工作是利用嚴格的紀律實現對被管理者的控制，缺乏民主性。從高中教學管理結構來看，管理者與被管理者是上下級關系，管理者與管理者之間是平級關系，均具備自身職責，嚴重缺乏溝通與合作，工作協調性低。眾所周知，高中學生正值青春期，性格敏感且具有一定的叛逆傾向。一味使用強硬的管理手段壓制他們，反而會引起學生的不滿，不利于學生良好道德行為的培養，無法充分發揮出教學管理應有的價值。

二、高中教學管理工作的改進方法

（1）積極轉換教學管理理念。為有效提升高中教學管理水平，對現有教學管理工作進行調整很有必要。隨著新課改工作的逐步落實，以人為本的教學管理理念被提出，新時期教學管理應朝著人性化的趨勢發展，并將這一理念滲透進教學的各個環節。所謂的以人為本，就是在教學管理的過程中，充分尊重學生的主體地位，重視學生的發展。教師應主動走進學生，培養良好的師生關系，以便更全面、更深入地了解學生，通過以身作則、潛移默化的方式，幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀。

部分高中仍以考試成績作為評價學生學習成果的主要依據，甚至會公開學生成績。這種行為的初衷是為使學生“知恥而后勇”，然而，這種方式會對學生的自尊心與學習信心帶來諸多不良影響。新時期的高中教學管理工作，應積極轉換思想，給予學生充分尊重。對于學習較差的學生應通過私下溝通，保護學生自尊心，多以鼓勵與引導為主，切勿肆意批評或否定。另外，在開展教學活動的過程中，教師應一視同仁，在重點培養優秀學生的同時，關注弱勢學生的學習情況。倘若教師始終扮演權威角色，并始終保持一種高高在上的姿態，必然會引起學生反感，打擊學生學習積極性。因此，要注意端正工作態度，將德育放在首位，將學生作為教學的核心，促進教學管理工作規范化、高效化，提高教學效率與質量。

（2）完善教學管理制度。在高中教學工作中，教學管理制度是所有教學工作務必遵守的紀律。所以，對教學管理制度進行完善，促使高中教學管理更加完善、規范，是實現學校自我管理、自我發展的有力保障。教學管理制度的實施，是提高教學管理水平的重要舉措。對現有教學管理制度進行完善并非易事，它將涉及到學校工作的各個環節。完善的教學管理制度是教學管理工作順利開展的重要前提，也是促進教學深入改革的動力，并能為教學管理的實踐奠定良好基礎。身為一名合格的教師，除需嚴格遵守學校的管理制度，還應積極創新教學模式，不斷提升教學水平。身為一名優秀的學生，除需加強對理論知識的學習，還應注重對自身健康行為與良好思想的培養。只有教師與學生雙管齊下，才能確保規章制度的完整性，充分發揮出教學管理制度的重要作用。

綜上所述，高中教學管理關系到學校的辦學質量，還會對學校、教師以及學生的未來發展產生深遠影響。傳統高中教學管理中，存在諸多不足之處，最終導致高中教學管理陷入困境，始終無法發揮出應有的價值。采取有效措施彌補高中教學管理中的不足，積極轉變教學管理思想，完善教學管理制度，對提升高中教學管理水平，促使高中教學管理步入正軌大有裨益。有關高中教學管理的研究仍需繼續深入，只有這樣，才能為高中教學管理的改革提供可靠依據，為學校以及師生的長遠發展，添加不懈動力。

參考文獻：

[1]任國棟.新形勢發展要求下高中教學管理的優化[J].時代教育，2013（6）.

[2]張貴榮.淺析新課程下高中教學管理的優化[J].新課程學習（上），2013（10）.

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（江蘇省寶應縣畫川高級中學）