淺談多媒體在幼兒歌曲教學中的巧妙運用

趙亞婷

摘要：歌曲在幼兒園的教學中，有它自己的教學方法，但也不是固定的。多媒體技術作為一種全新的教學工具，教師可以通過這一教學手段來開啟幼兒對音樂的興趣，當然，這也要求教師要大膽探索多媒體在幼兒歌曲教學中的奧秘，使多媒體技術能有效地融合到幼兒歌曲教學中，激發幼兒學習的興趣和動力，積極參與到學習過程中來。

關鍵詞：多媒體兒歌運用

中圖分類號：G622文獻標識碼：A文章編號：1674-2117（2014）02-0182-01

隨著多媒體技術的引進，多媒體教學已經很好地融入到了幼兒歌曲教學中，德國音樂教育家奧爾夫強調音樂教育應當從節奏入手，結合語言的節奏是其中一個重要的元素。我們應該充分利用多媒體教學手段來挖掘童謠的潛在因素，讓童謠在歌唱教學中起到更好的作用。從音樂要素的角度來看，我們將童謠和歌曲的內在因素和特點作一個比較，你會發現：童謠和歌曲，一樣有節拍，重音和節奏，也有聲音的高低，力度和節奏的變化。然而，我們可以通過利用多媒體展示一些動畫，讓幼兒歌曲能夠完美地融合在兒歌當中。本文對多媒體能夠更好地在幼兒歌曲中巧妙地運用進行了很好的闡述。

1結合多媒體技術來激發孩子學習歌曲的興趣

多媒體技術在幼兒歌曲教學中具有很好的優勢，它可以通過多媒體展示兒歌畫面來提高孩子們對音樂的興趣，開啟孩子們的智慧。興趣是孩子早期學習的原動力。利用多媒體的優勢培養學生學習童謠的興趣，然后根據已經學會的童謠來學習歌曲，不僅有利于孩子感覺更好，更快地學習歌曲，也讓孩子有濃厚的興趣，從而提高他們的學習積極性。

教學唱“我是小廚師”：在活動開始前，筆者先將歌曲歌詞改編成童謠教孩子，然后教師在教授的時候，結合多媒體技術展示動畫畫面，利用聲音讓孩子們有身臨其境的感受，隨之跟著唱起來，孩子們頓時興趣倍增。加上多媒體所展示的畫面中有小廚師中美味的佳肴，孩子們自然聯想到自己平時吃過的各種菜肴，例如“青菜、蘿卜、豆腐湯”、“番茄炒雞蛋”、“冬瓜豆腐湯”等，再次激發幼兒的興趣。

2通過聲像結合來培養孩子的節奏感

孩子喜愛童謠的因素主要是由于它充滿了節奏感，讀起來朗朗上口，這個節奏感正是歌唱教學所必不可少的，但是這樣的傳統教學仍然有它的弊端，而多媒體技術的運用更加地完善了幼兒歌曲教學的不足，多媒體技術可以通過對聲像結合的模式來展示歌曲內容，每首歌都有它自己的節奏，教師編寫童謠的時候，應該著重考慮如何讓孩子把握這首歌曲所特有的節奏。然后通過多媒體播放含有聲音的動畫畫面，孩子們可以看到動畫，聽到音樂，受到這樣的熏陶，孩子們也會跟著動畫中的舞蹈跳起來，更能加強孩子們的節奏感，可以讓舞步隨著音樂的節拍更加協調，也提高了孩子對兒歌的學習興趣，以及能更快更好地學習兒歌。

3利用多媒體的優勢來提高孩子的歌唱技巧

多媒體技術是一個很強大的教學工具，它有很多特點，在提高孩子的歌唱技巧中，起著很重要的鞭策作用，結合多媒體技術，分解音符，然后通過在屏幕上展示分解之后的音符，詳細解析了音符的每一個休止符，教師在指導孩子聯系休止符的時候，可以結合所展示的內容來讓孩子們更加明白這些音符的含義。每個人都會唱歌，但能唱好就不簡單了，尤其是年幼的兒童。在以前的歌唱教學，一節課讓孩子們會唱就很不容易了，希望他們能夠通過這些多媒體所展示的內容掌握一定的技巧，只有等到下課再復習。將童謠融入教學后，這個問題就迎刃而解了。

4發展孩子的歌曲創編能力，讓多媒體技術更好地融合進去

在這個信息化時代，現代教學要求開發兒童的創意能力。無論是韻律，跳舞或唱歌活動，要求孩子們懂得如何創新，而多媒體技術的引進很好地解決了這一難題，又在一定程度上更好地啟發了孩子們的智慧，使孩子們能夠熟練地創編童謠，加上音樂就是一首歌曲。因此，教授歌曲之前應該鼓勵孩子們創編兒歌，只有創編出流暢的兒歌后，才有可能成功地續編歌曲。隨著孩子們的經驗，詞匯的積累和會唱歌曲數量的增加，大多數孩子會產生自編自唱的沖動，這個時候，教師應該有意識地通過多媒體展示動畫畫面來引導和鼓勵。

例如，《顛倒歌》教學里，歌詞是這樣的：“小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣。事情全顛倒，哈哈你說多可笑！小小魚兒飛呀飛在藍天里，小鳥兒游呀游在大海里，公雞會生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！”在這種情況下，教師可以通過多媒體來播放這首歌曲的視頻，使動畫和聲音相結合，更好地培養孩子對兒歌的興趣，積極地參與到創編歌曲的行列當中來。當然，在運用多媒體技術的同時，也需要教師的指導，運用童謠教學方法，讓孩子先學會第一段歌詞。在學習第二段時，可以引導孩子，看視頻中的動畫創編“什么動物飛呀飛在藍天上什么動物暢游在海中”這樣的句子來激發孩子們的興趣創編歌曲。

作為一線的幼教工作者，不僅要熟練且合理地運用多媒體技術，還要對歌曲的教學進行更多的研究，將自己的經驗結合理論更完善地詮釋多媒體技術運用到幼兒教學內容中的奧妙。

（興化市少年宮幼兒園，江蘇興化225700）