多媒體網絡技術輔助下的體育課堂教學

許開鑾

摘要：多媒體信息技術在教育行業是大家公認的輔助教學的一種工具，進而多媒體網絡也受到大家的青睞。它不僅打破了陳舊的教學模式，而且讓以往單調的課堂不再那么枯燥，充分地發揮了課堂教學的效率，提高了教學質量，這種教學模式也成為了一種時尚的教學方式。本文就多媒體網絡下的高中體育教學模式進行了分析和闡述。

關鍵詞：多媒體信息技術網絡高中體育課堂教學

中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1674-2117（2014）02-0153-01

多媒體信息技術在教育行業是大家公認的輔助教學的一種工具，進而多媒體網絡也受到大家的青睞。它不僅打破了陳舊的教學模式，而且讓以往單調的課堂不再那么枯燥，充分發揮了課堂教學的效率，提高了教學質量，這種教學模式也成為了一種時尚的教學方式。在授課的過程中，教師全方位地給學生們灌輸這節課的知識點，多媒體網絡可以很好地將教師們的知識點通過屏幕顯示出來。學生們通過運用多媒體網絡，可以學到更多在書本上學不到的知識。體育教師一直很重視這樣一些比較先進的體育教學方式，將其運用到體育教學中可以提高課堂質量和效率。體育教師在授課過程中非常重視一些基本的健康教學內容，通過這種增強身體體能訓練來提高學生對體育學習的熱情，培養了學生的積極性。有網絡功能的體育教學及時引入計算機，可以更好地培養學生的知識，從而去激發學生對體育課堂的興趣，以下就對多媒體網絡環境下的高中體育教學模式進行了探討。

1多媒體網絡環境下的高中體育教學模式

高中體育教師要想提高學生對體育知識掌握的效率，可以巧妙地運用多媒體模式進行教學或者多媒體輔助教學模式。研究表明：自從教師使用了多媒體輔助教學后，高中體育課堂得到了大家的公認。

1.1收集多媒體的相關信息和資料最關鍵的事情莫過于讓學生能夠找到更多的體育知識點，并且能夠以最快的速度將這些知識點融會貫通。現在的高中學生掌握更多的體育知識以及相關知識都是為了將來進入大學的學習生活做準備，當然，這要求體育教師不斷地挖掘新的知識點和資料，以往具有的學術性知識點都是從相關的書籍上找到的，但是這個信息資源是非常有限的，而且很不全面，還浪費時間。這個問題被計算機克服了。電腦科學技術的普及讓高中體育教師通過計算機網絡獲取更多的文本和圖片，比如說形象的視頻，這些都使得教學內容能夠更加豐富和精彩，因此教師可以運用更多的網絡信息資源去更好地詮釋高中體育知識。

1.2全面優化課堂教學

高中體育教師在整個教學過程中運用多媒體網絡教學，并且精心準備教學資料，進而讓高中體育知識變得更加系統性。高中體育教師打破了原來的掛圖教學的模式，現在借助于多媒體教學來展示聲文并茂、視頻與動畫相結合的電子課件，全面地將知識傳輸給了學生，通過多媒體輔助教學，高中體育教學得到了很好的優化，在這種教學模式下，學生可以獲得更多的體育知識，進而每個人的體育水平上了一個新的臺階。

1.3高效輕松的學習方式

高中的體育內容都是需要進行反復記憶的，學生們通常不能夠理解需要記憶知識，即使教師很耐心地解釋，也不可能讓每個學生都能夠理解其中的道理所在。所以這就會導致學生的心態變得緊張，只有通過多媒體的網絡教學來緩解學生的心情，從而有效地提高學生的學習效率和積極性，教師也要改變原來的教學模式，運用合理的教學模式來進行教學，就可以讓學生學得既輕松又高效率。

2巧用網絡，優化教學設計

通過不斷地優化教學方法來提高學生的學習成績和學習效率。以往傳統的教學模式中，體育課堂是單調乏味的，而網絡教學模式的引進，讓學生產生了濃厚的學習興趣，見證了多媒體教學的魅力所在。網絡教學模式主要是通過開闊的視野設計理念來完成教學的，以下就對合理地使用網絡教學的設計進行了探討。

2.1運用情景網絡模式來引導學生開拓思維

要想學生的思維能夠得到萌動，高中體育教師必須精心準備新穎的教學內容來吸引學生的注意力，讓學生更有效地掌握體育知識的實際基礎。

2.2運用網絡教學，以學生為中心

要明確教學的目標對象是以學生為主體，充分地發揮學生主動學習的積極性和主動性。進而讓學生獨立地去探索新的知識，根據自己實際操作情況來對知識進行分析以及反饋，讓教師更有效地制作一份合理的教學課件來提供良好的方案。

2.3廣泛運用多媒體，強調與學生的交流與協作

教師要想學生不厭倦這門課程，就必須和學生之間進行一種有效的溝通，而教師和學生間的信息交流是一種技術，所以在教學的過程中，體育教師需要精心設計每節課的內容，盡量能夠讓學生在教師的組織和領導下，融入到學習小組中去，共同建立一個良好的學習小組環境，通過一起交流討論來學習體育。

2.4運用多媒體改革教學方式

如今的信息化時代是不斷地飛速發展的，教師應該與時俱進，不斷地反省和創新自己的教學模式，不斷地更新自己的教學方式，同時也需要讓學生都看到教師教學方法的改進，讓學生們大膽地指出教師在教學過程中存在的問題和弊端。可以采用這樣的方式進行：在網絡教學調查中進行，不采用學生真實的名字，因為只有這樣學生才能夠真正地表達他們自己的看法和評價。

3網絡技術下的高中體育教學

在高中體育教學中，教師需要讓學生們掌握一些健康基礎知識，將理論和實踐結合在一起，由于學生們不足的理解能力，需要通過教師結合多媒體教學模式來引領學生走出單一的課本知識，讓學生能感受到書本之外的新鮮事物。比如說可以給學生播放一些運動會的視頻以及其中的一些精彩片段，進而讓學生感覺到真正美妙的運動之所在。教師可以通過一些細節動作讓學生進行模仿，切身地去感受，同時還要教師耐心地講解，使學生更快地去理解。這種結合多媒體網絡教學模式教學的效果要遠遠優于教師單一枯燥的講解。正是因為高中體育教師看到了多媒體教學的力量所在和為了讓學生掌握更多的體育知識，所以在每一節課堂上面都會使用多媒體網絡教學。

4利用網絡教學展示體育運動，認識體育精神

高中體育教師應該時刻向學生展示體育運動，這樣有助于培養學生的學習興趣和體育精神，充分體現出體育魅力所在，在教學的過程中，教師通過播放一些體育畫面讓學生的身心得到有效的放松，讓學生感到生命的價值。高中畢業生將來要對高校進行選擇，因此培養學生的世界觀和價值觀還是很重要的一件事情。

5網絡技術可以促進學生的自學能力

高中學生應該培養自己的自主學習能力，在今后的大學生活中，他們自己主動學到的知識將會很少。在體育教學中培養學生的自學能力是非常關鍵的一件事情，特別是將長遠的需要和眼前的學習要求融入到體育知識的過程中，因為一旦學生認識到了自學的重要性和掌握了自學的能力后，就可以很好地鍛煉自己的自覺性。教師通過巧妙合理地運用多媒體技術，讓學生的自主學習能力得到很好的提高，通過網絡教學的模式，來鍛煉學生的運用技巧，提升學習能力。

6總結

總之，隨著時代的進步，一些高端的多媒體技術設備的引進，給現在的校園建設帶來了全新的改革，多媒體網絡教學模式成為了全新的教學工具，給高中體育教學帶入一個新的領域，使學生更好地掌握了體育的運動技能，加強了學生的體育精神，這就需要教師通過不斷創新和改進自己的教學理念和教學模式，讓高中體育課堂變得更加的豐富多彩。

（鄒城市第二中學，山東鄒城273500）

參考文獻：

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