淺談初中學生英語閱讀能力培養

麻小紅

摘 要：隨著英語學習的不斷深入，閱讀能力在學生要求掌握的各項能力中顯得尤為重要，但要提高學生的閱讀能力，學生就必須進行大量的、廣泛的閱讀。只有這樣通過長期不斷的積累，外語水平才會有更進一步的提高。而大多數學生恰恰缺乏此方面的能力，這就需要老師給予學生一定的指導，在英語教學中不斷加強對學生閱讀材料、閱讀策略、閱讀速度、詞匯積累、知識面擴展等各方面能力的培養。

關鍵詞：閱讀能力；詞匯量；知識面

閱讀能力是運用英語的主要能力之一。在中、高考英語試題中，閱讀理解在試題中所占的比重最大，同時聽力、完形填空、書面表達、單項填空等題型的答題效果也直接或間接地依賴于閱讀能力。因此，提高英語閱讀能力在英語學習中起著至關重要的作用。

盡管我們的英語教學歷來重視培養學生的閱讀能力，但由于傳統的英語教學過多地承擔了詞匯、語法等語言基礎知識的教學任務，英語教師常把大量的時間、精力用于知識點傳授、復習、掌握和操練上，對于閱讀訓練，尤其是以語篇能力、思維能力和閱讀技巧為核心的閱讀能力訓練不足，導致學生的閱讀能力并沒有得到實質的提高。

英語教學的主要目的之一是培養學生英語閱讀的綜合能力。閱讀是人們獲得各種信息、占有知識、培養情操的重要途徑。但是怎樣才能培養和增強英語閱讀能力呢？首先應明確：閱讀能力由兩部分組成，即理解能力和閱讀速度。理解能力有賴于擁有的詞匯量、基礎語法知識等因素；而閱讀能力則有賴于閱讀技巧。實踐證明，在理解能力同等的情況下，經過閱讀技巧訓練學生，其理解水平和閱讀速度均高于其他學生。

針對當代初中學生閱讀活動中的諸多問題，如何在英語課堂中有效提高學生英語閱讀能力，筆者在此談談自己的幾點想法：

一、選取、選用適合程度的閱讀材料

從文章的難易程度來看，如果所讀材料生詞過多，難免要不停地查閱字典，如果句子過分復雜，每句都須反復推敲，那么學生必然就會失去閱讀興趣。因此，所選材料應以熟悉的詞匯和語法結構為基礎。遇到少量的生詞可以猜測其意義。猜測對提高外語閱讀能力有重要作用。從文章的體裁來看，所讀材料應內容豐富，題材廣泛，體裁多樣，聯系社會生活，貼近學生實際。從文章的內容來看，閱讀材料的趣味性也必須十分注意。閱讀的內容能喚起學生的閱讀興趣。一旦學生培養起閱讀的興趣，閱讀能力將會迅速提高。

二、培養學生英語閱讀策略

在進行閱讀前后甚至同時，適當插入一些特殊的訓練對提高閱讀效果和培養閱讀能力大有好處。適當的練習旨在幫助學生利用上下文揭示詞義，分析句子的語法結構和詞類形式，迅速抓住基本思想。學生必須逐步學會通過分析詞的結構以及上下文關系幫助理解詞義。閱讀短文還應遵循由整體到細節的原則，按“全文、段落、句子、詞語”的步驟閱讀文章。可采用通讀、細讀和復讀的方法找到最佳答案。

三、加快閱讀速度，增加理解深度

讀得快，不理解等于沒讀，能夠理解而閱讀速度太慢，則效率太低，意味著閱讀能力不夠。因此學生在閱讀中的一個重要任務是在理解的前提下提高閱讀速度。然而，初中學生在授新課中的閱讀與復習課中閱讀的要求截然不同。學生在面對新授課的學習時要立足夯實基礎，對單詞、詞組、句型、語法等基礎知識要進行過關訓練。

不給復習課面帶來后遺癥。面對復習課學生要學會運用所學知識解決問題，不斷提高語言綜合應用能力。

四、增加詞匯量

詞匯量大小會直接影響學生的閱讀能力，沒有一定量的英語詞匯，閱讀是無法進行的。學生在掌握英語詞匯同時應及時了解詞匯的特點，這有助于提高學生的閱讀理解能力。英語和漢語不同，英語單詞有詞形變化，如名詞有復數形式，有所有格形式，動詞有現在分詞、過去時和過去分詞。形容詞有比較級和最高級形式。一些詞有其固定的用法，如介詞后面要跟名詞或代詞作賓語，冠詞后面是名詞，情態動詞后面接動詞原形，連詞前后詞性和句式要保持一致。掌握了這些特點，閱讀時就可以分清意群之間的關系，達到整體理解整體閱讀，從而提高閱讀速度和準確率。

五、拓寬學生知識面，了解文章的文化背景、風土人情

語言交流涉及社會、政治、經濟的各個方面，擁有較廣知識面的人，看到各類文章都能夠讀得懂。讀懂還不夠，還要與文化背景相結合，只有深刻了解文章文化背景、風土人情，經過分析、判斷、推理，才能夠更好地準確把握文章。只有在閱讀實踐中，有意識地學習、積累，應用閱讀過程中所需要的英文詞匯、語法知識，才能奠定提高英文閱讀理解能力的基礎。英文有一句話說：One cannot succeed without perseverance。閱讀理解能力不是一朝一夕就可以提高的，關鍵在于堅持。

六、重視精讀的同時，不斷提高學生快速閱讀能力，讓學生學會“瀏覽”文章

速讀能力的培養一個有效方法是避免邊看邊讀。許多學生都有邊看邊讀的不良習慣，無論在看什么，腦子始終在“念”英語。這種方式直接影響閱讀速度，并且極易疲勞。教師要給學生指出快速閱讀的重要性，逐步培養學生的視覺閱讀能力，從而逐步提高閱讀速度。瀏覽是進行大量、廣泛閱讀的重要手段之一。瀏覽的目的是要求在短時間內迅速了解文章的大意，它不要求記住文章的每個細節，不要求對文章有全面的理解。熟練而有效地掌握和運用瀏覽技巧并不難。不少人在閱讀時已有意識或無意識地運用它，只是熟練的程度有所不同。學生如果能經常瀏覽一些報紙、雜志，如《學英語》《英語周報》等，長期堅持，瀏覽速度自然就會提高。

培養閱讀能力、掌握閱讀方法是教學中應該長期堅持，且只有經過不懈努力才能取得好的效果。作為教師，我們應該將此項工作不斷在教學中總結、完善和提高，力爭探索出一種培養學生閱讀能力迅速提高的最佳方法。

參考文獻：

[1]張光升.談高中英語閱讀能力培養，2006（9）.

[2]魏秀麗，張立萍.談英語學習中的閱讀能力培養，2006（9）.

（作者單位 甘肅省禮縣永興鄉初級中學）

？誗編輯 段麗君