“90后”大學生微博現象分析與反思

楊帆

摘要：近年來，隨著互聯網信息技術的高速發展與電腦、智能手機等通訊設備在大學生中的普及，越來越多的大學生加入到微博的使用行列。“90后”大學生這一群體接受新鮮事物的能力較強，成為微博使用群體中的一大主體，與此同時，各高校也紛紛建立黨建、團建、學生組織等官方微博，在無形的網絡中為大學生的思想形態提供了“正能量”。但通過查閱以往參考文獻和分析問卷調查，我們發現大學生在微博使用中仍存在著諸多問題，比如對轉發微博的合法性缺乏關注、仍存在著微博“求粉絲”現象等。本文基于對揚州大學“90后”學生們“微博現象”的調查研究，對這一群體的微博現象進行分析與反思。

關鍵詞：“90后”大學生微博現象分析與反思

中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1674-2117（2014）02-0082-02

1引言

微博，即微博客（Micro Blog）的簡稱，是一個基于用戶關系的信息分享、傳播以及獲取平臺，用戶可以通過WEB、WAP以及各種客戶端組件個人社區，以140字左右的文字更新信息，并實現即時分享[1]。鑒于中國是互聯網大國，網絡已經深入人們的社會生活當中，而微博作為一個基于用戶關系的信息分享平臺，以其顯著優勢在大學生群體中備受青睞[2]。與此同時，我們發現社會上關于大學生使用微博的心理因素和行為特征的研究并不充分。本文通過調查問卷的方式對共計508名在校大學生進行了隨機調查并對數據進行了分析，通過本次的調查、研究，將有利于我們更好地分析微博對大學生思想和行為的影響，并為引導大學生積極、合理、合法、健康地使用微博平臺提供了參考和建議。

2“90后”大學生使用微博的情況及微博對大學生產生的影響

近年來，微博以其獨有的魅力在全社會形成了一股“微博熱潮”，“90后”大學生群體接受新鮮事物的能力較強，越來越多的大學生加入微博使用的行列。通過查閱以往參考文獻，我們發現對于微博對大學生影響方面的研究較少。但是微博對大學生思想形態等方面的影響是不可小覷的，分析“90后”大學生微博使用情況有助于我們幫助“90后”大學生合理、合法地使用微博。

2.1大學生中微博使用的總體情況

本文以問卷調查為主要研究分析依據，在問卷調查中我們隨機抽取了508名來自揚州大學的學生，涵蓋了不同性別、不同年級、不同專業學生，其中男生250名，女生258名，確保了樣本的廣泛性，同時，問卷采取不記名方式，確保了調查結果的真實性。調查問卷的設計包括所學專業、性別、所在年級等基本問題，還包括大學生對微博的認識問題、使用方式和使用時間問題、微博對自身的影響問題以及是否關注過政府機構、學校機構的官方微博、是否參與過“微博打拐”、“微博反腐”、“微博問政”問題，是否關注過轉發微博合法性等19個具體問題。調查結果顯示，注冊微博的學生約占55%，未注冊微博的學生約占45%，大學生微博的使用率較高，但有約20%大學生在注冊完微博賬號之后很少會登錄微博，原因是他們認為微博沒有吸引他們的地方，還會浪費時間。但由于大學生接受新鮮事物較快，我們預測在未來一段時間內，大學生的微博使用率仍會有較大增長。

2.2不同性別大學生使用微博的具體情況不同

調查結果顯示，約62%的大學生在微博中關注了1～100人，33%的大學生關注了100～200人，5%的大學生關注了200人以上。但在他們關注的人中，不同性別的大學生關注的人群呈現不同的趨向，僅有14%的女生關注了政府機構、學校機構的官方微博，而約有30.7%的男生關注了政府機構、學校機構的官方微博。有22.6%的女生曾參與過“微博問政”、“微博反腐”，而有40.3%的男生曾參與其中，這反映出男生在“微博問政”方面顯示出更大的興趣。但總體來看，大學生對于官方微博的關注率較低，原因是他們認為官方微博發布的消息太過于正式。

2.3微博使用情況反映了大學生的思想形態

雖然不同性別的大學生對于政府機構、學校機構的關注有較大區別，但是他們在微博的使用中也存在著共性。約81.2%的大學生都在微博中關注了娛樂、體育明星，69.5%的人關注了自己感興趣的公共主頁，66.3%的人關注了親朋好友，63.8%的人關注了各個領域的知名學者，而只有38.4%的人關注了學校機構和學生組織的官方微博，關注政府微博的人只有22.6%。這反映出大部分大學生對于微博的使用停留在娛樂消遣方面。

調查中，僅有約1%的大學生表示自己一直有“求粉絲”的經歷，32.8%的人偶爾有“求粉絲”經歷，66.5%的人從未有過“求粉絲”經歷，這表明大學生對于微博的使用較為理智。

此外，大學生轉發微博時約30.5%的人從未關注過所轉發微博的合法性，這表明大學生網絡法制化觀念有待提高。在他們發表的微博中，所占比例最高的是轉發的個人喜愛的精美語句與他人見解獨到的看法，而自己發表生活中的消息卻遠遠落后于轉帖，這說明，當代大學生在微博使用中更多做的是一種“看客”的心態，而沒有很好地融入微博的使用中。

2.4微博對大學生的影響

對于大學生來說，微博既有積極的影響，又存在某些不利的因素。微博中豐富多彩的信息能夠帶給學生刺激感和新鮮感，學生可以接觸到新穎的觀點和即時的信息；并且，對于剛從高中進入大學的新生而言，通過微博這一平臺，可以幫助新生加強彼此間的交流，快速熟悉大學環境。

與此同時我們也不能忽視，網絡中也存在著大量的非法信息。由于大學生缺乏一定的辨別力和抵抗力，對于這些不良信息容易產生腐朽思想和消極價值觀念。有30%左右的學生認為微博中的消息良莠不齊，很可能會對自身產生不良影響。

3大學生使用微博存在的問題

通過調查研究，我們發現大學生在使用微博的過程中仍存在著很多問題，在前文中也有所提及。其中存在最為重要的一點就是大學生網絡法制化觀念有待提高。并且，不同性別的大學生對所轉發微博的關注度也有所不同，雖然男生對于政府及學校機構官方微博的關注度高于女生，但是他們對于所轉發微博的合法性的關注卻不及女生。女生對自己所轉發的微博有較強的法律意識，有較高的政治敏感度，有正確的價值觀念和判斷是非的能力。

對于這一問題，我們與部分學生進行了交流，在交流中發現絕大多數的男生對于轉發微博是“隨性而為”，認為只要自己喜歡就可以轉發，有時甚至會轉發一些偏激的言論，但是他們中的大部分人卻從未想過自己所轉發微博的合法性問題。相比之下，女生轉發微博更加理性，雖然她們很少轉發政治性問題的微博，但她們無論轉發怎樣的微博都會提前思考法律和道德的因素。但是總體來看，無論男生還是女生都存在網絡法制化觀念淡薄的問題。

其次，大學生使用微博多在生活娛樂方面，他們參與“微博打拐”、“微博問政”、“微博反腐”的比率不高，傾向于一些放松性的話題。比如，在他們轉發的微博中，更多的是一些娛樂調侃的視頻、圖片等微博。

此外，雖然很多高校都紛紛建立了黨建、團建微博，大多數學生組織也都建立了官方微博，但是大學生對其關注度不高。說明了大學生不樂意參與思想形態方面的活動，積極性不夠，也同樣說明了官方微博不夠吸引大學生，因此需要不斷地探索創新的形式于無形中對大學生產生有益影響。

4結論

通過對調查問卷的分析、對學生的走訪以及對以往相關文獻的查閱，我們得出了以下結論：

4.1我們要加強對大學生的法制化教育，尤其是網絡法制化教育，因為網絡中消息良莠不齊，而大學生辨別是非的能力相對薄弱，尤其是男大學生法制意識淡薄，如果不加以合理地引導很可能陷入誤區。這些現象對大學生思想教育提出了新的課題，如何提高大學生網絡使用的法制意識成為思想教育的重要內容。當前網絡言論的合法化直接影響到網絡的健康化程度和發展方向，中國已經出臺了相關法律規定，這表明國家規范網絡行為和網絡言論的堅定態度[3]。大學生群體作為國家的未來發展的中堅力量，應該樹立法律意識，用法律法規規范和約束自己的行為，關注自己轉發微博內容的合法性，真正提高微博轉發的質量，增加大學生對轉發微博行為認識的廣度和深度。

4.2我們應當注重提高大學生的思想素養，大學生使用微博有潛在的弊端，這是由于微博的受眾是量大面廣的社會各個層次人士，素質參差不齊，價值觀多元化，生活背景興趣愛好差異較大，因此容易受錯誤信息的誤導[4]。高校教師應積極參與和正確引導大學生的行為。教育工作者通過微博深入大學生群體，了解學生的心理變化，以微博為平臺加強與學生的聯系，在實際生活中真正接近大學生。同時，高校教師應當引導大學生的網絡行為向健康化、規范化、合法化的方向發展[5]。雖然各高校紛紛建立了黨建、團建等官方微博，也取得了一定成效，但是在學生中的影響力還不夠強，這就要求學校方面運用新思維、積極努力探索新方法來從根本上吸引學生的關注，讓學生們能夠在微博平臺上耳濡目染受到積極思想的熏陶。

4.3“90后”大學生要轉變觀念，樹立新的“微博觀”，運用微博做更多有意義的工作。微博在大學生的生活中不僅起著娛樂消遣的作用，它還可以提高大學生的思想道德素質，為專業知識的學習以及以后的創業就業提供很好的指向。通過微博，“90后”大學生們甚至可以為他人、集體、乃至國家做出自己的貢獻。比如，學生們可以參與“微博打拐”、“微博問政”、“微博反腐”等一系列有意義的事，為構建社會主義和諧社會貢獻出自己的一份力量。而通過調查，我們發現，這些正是大學生在目前的微博使用過程中所欠缺的地方。

“90后”大學生是社會主義建設新時期的新力量，在未來必將成為社會主義建設的中堅力量，而微博在當今高速發展的網絡技術中扮演著日益重要的角色，成為網絡輿論的前線。因此，“90后”大學生如何使用微博事關重大，本文通過調查對“90后”大學生微博現象進行了分析與反思，希望能夠為“90后”大學生以及各高校及教育部門提供一些有益建議，讓“90后”大學生更理智地使用微博并使用微博做更多有意義的事情，為社會主義建設添磚加瓦！

（揚州大學外國語學院，江蘇揚州225002）

參考文獻：

[1]尹曉敏.微博興起背景下大學生思想政治教育的挑戰與應對思想[J].教育研究，2011，（2）.

[2]蔣永福.網絡信息言論自由的法律界限[J].江西圖書館學刊，2009，（2）.

[3]劉林翔.微博對當代大學生的影響及應對策略[J].新聞知識，2011，（9）.

[4]劉春雁.大學生微博使用狀況的調查與思考[J].思想理論教育，2011，（2）.

[5]張航.大學生高頻率轉發微博的行為分析與思考[J].經濟研究導刊，2012，（12）.