小學思想品德教育策略探究

張敏

摘 要：由于受應試教育的影響，現在很多學校忽視了對學生思想品德的教育，片面地重視文化課程的教學，由于小學生年紀比較小，正是塑造人格的關鍵時期，所以，在小學階段，教師更要認真地把思想品德教學做好。

關鍵詞：思想品德教育；教學策略；黑板報

小學生是國家未來的希望，他們的科學文化素質和思想道德素質不僅是社會主義文明水平的重要標志，而且對我國將來的民族精神、社會風貌有著直接的影響。所以，作為小學教學的重要組成部分，我對思想品德教學有一些自己的看法。

思想教育很多都是從生活中開始的，尊老愛幼，互幫互助，這些都是從生活中體現出來的，所以，對小學生的思想品德教育也要從實際出發，回歸到日常的人際交往中，組織一些助人為樂、關愛孤寡老人的活動，讓他們真正體驗中華傳統美德的榮譽感。可以去敬老院做一些力所能及的事，陪老人聊聊天，讓小學生認識到尊敬老人是中華民族的文化傳統，還可以走進孤兒院，幫助那些沒有父母的孩子，教他們做游戲，與他們成為朋友，把自己一些玩具或者書籍送給他們，讓他們跟自己一樣能夠快樂成長。這些活動都能對學生進行思想品德教育，讓他們在生活中把自己的良好品質表現出來。

學校作為思想品德教學的重要場所，我們也要處處展現出文化校園的特色。例如做好人好事宣傳欄，把學生做過的好人好事的事跡放上去，讓其他學生感受到做好事是多么受人表揚的事，從而感染自己能夠做到處處為人，向需要幫助的人伸出手。班級作為學生的一個組織單位，也要做好思想教育方面的宣傳工作，黑板報就是一個很好的展示平臺，讓那些善于幫助他人的學生登上黑板報的榮譽欄，時刻提醒其他學生要以這些人為榜樣，爭取也成為別人的“小幫手”。

此外，教師作為學生的大家長，在學生眼中起著很重要的表率的作用，教師的一舉一動、舉止言談都潛移默化地影響著學生。榜樣的力量是無窮的，親力親為產生的良好教育勝過千言萬語。教師作為學生知識的啟蒙者，行為道德的示范者，成人成才的引導者，要努力學習，掌握豐富的知識，用教師職業道德規范約束自己，培養自己的高尚人格和道德情操，以身作則，為人師表，使自己真正成為一個學生尊重的教師。

小學德育教育是一個宏大的世界，學生是這一世界的主體，教育的責任就是創造條件，為學生進行正確的選擇服務。努力使每一個兒童都能在愉快、自信、有尊嚴的學習中發展潛力、健康成長。

（作者單位 內蒙古呼倫貝爾市海拉爾區沿山路小學）

？誗編輯 溫雪蓮