淺析大學生職業生涯規劃教育過程中校友的作用

摘要：隨著我國大學畢業生的增多和經濟增長的放緩，大學生的就業數量和質量越來越引起國家和社會的重視。高校畢業生的就業數量和質量也成為考生報考的重要參考。為了更好的促進大學生就業，高校所開設的職業生涯規劃課程逐漸顯示了在促進就業方面的引導作用，在職業生涯規劃教育過程中校友資源的充分、有效利用也越來越展現其重要性。

關鍵詞：大學生；職業規劃；作用；校友資源

所謂職業生涯，是指人的一生中的職業歷程。人的職業生活是人生全部生活的主體，在其生涯中占據核心與關鍵的位置。我國高校已經全面引進了職業生涯規劃課程，大多數高校由專職的教師講授職業生涯規劃課程，為大學生的就業和未來發展指引方向。

經過調查發現高校教師在給學生講授職業生涯規劃課程中引用很多典型性案例是外國的或者別的高校著名人士的成功案例，請專家教授來做講座也是請其它的學校專家或者別的高校畢業的企業家。其實對于大學生職業生涯規劃教育過程中各個高校有自己獨有的優勢資源——高校的校友資源。校友廣泛分布于各個行業和地區，有廣泛的人脈關系，是學校擁有的特殊資源。充分利用本校的校友資源，為在校學生做好職業生涯規劃教育，以便能夠更好的促進大學生就業。

第一，優秀校友的事跡對于在校大學生的職業生涯規劃教育有著教育示范作用。學校通過組織優秀校友事跡專題報告會，在校園網、校友網、學報、校園廣播、櫥窗等廣泛宣傳優秀校友的事跡，使學生了解優秀校友的事跡，學習優秀校友的精神。優秀校友的事跡能夠給學生榜樣的力量，使得學生在入校初期就能建立良好的職業理想和職業目標，讓學生樹立正確的專業思想。優秀校友的事跡結合職業生涯規劃教育，使大學生根據自我分析和社會環境分析制定明確的適合自身的職業生涯規劃。優秀校友的成長經歷對大學生的學業規劃和職業生涯規劃起到了指導和榜樣的作用。

第二，在職業生涯規劃教育過程中學生對于工作探索這項活動，如果有校友參與則能夠起到事半功倍的效果。在探索過程中，有兩個部分校友可以參與幫助在校大學生進行職業探索，一個是職業生涯訪談；另一個為工作影子計劃。當大學生在職業生涯規劃學習過程中經過自身探索初步確定適合自己的未來工作的職業和崗位后要進行職業生涯訪談，以便能夠進一步了解自己所選擇的工作崗位是否和真實的自我相匹配。在校大學生因為對于社會接觸不深，人脈不廣，在訪談對象的范圍選擇上，有一定的局限性。但是如果訪談對象為校友，由于母校的天然關系會更容易拉近彼此間的距離從而獲得真實行業和職業信息，會得到更詳細的崗位說明書，通過職業生涯訪談使大學生能夠正確認識自己的優勢和不足，更加合理客觀的對自己的職業生涯進行規劃，為未來的職業生涯做好準備。在職業生涯規劃過程中進行的工作影子計劃實施時，經過調查在工作條件允許的情況下校友更愿意接受工作影子導師的任務，讓大學生能夠跟隨自己觀察自己一天的實際工作情況，從而給大學生展現一個真實的工作崗位情景。大學生可以通過影子導師進行實際的工作環境和內容的考察，切實體會自身是否適合該行業和該工作崗位。工作影子計劃會為大學生最終判斷是否適合該工作崗位提供重要依據，學生如果在今后工作中選擇相同或者相近的崗位或行業，那么在今后工作中遇到困難求助工作影子導師，相信導師會樂意給出具體的建議和指導。

第三，結合企業需求和校友的實際工作經驗，對高校的課程設置進行教學改革，使得專業定位更具有方向性和針對性，從而提高畢業生的就業競爭力。校友相對比較熟悉母校的教學結構和課程設置，又有多年的社會實踐經驗，了解實際工作環境中所需要的專業知識。所以高校結合校友提出的切合實際的意見和建議進行相應的教育教學調整，從而減少教育教學中的不利因素。這樣能很好的促進教學的改革和發展，提高教學質量，給大學生就業和未來的發展提供一個有力的保證。

第四，聘請優秀的校友作為職業生涯規劃的校外導師對大學生進行正確的、符合社會現實的就業和擇業觀的思想教育，使大學生對于就業擇業有正確定位。由于大學生受年齡和閱歷的限制，所取得的工作的經驗多是從假期工和平時兼職中得來，沒有較為全面系統的工作實踐經驗，對于就業的國家政策、就業形勢和就業環境等缺乏完整、準確的掌握。在就業擇業過程中，把握不好自身的就業擇業定位，有的大學生對于自身定位過高，認為自己大學畢業，應該選擇薪酬高工作環境好的工作，從而脫離了自身實際能力，偏離了社會的實際需求；而有的學生把就業擇業的困難因素看的太重，把困難放大化，認為自己在大學里面學的知識到社會上大多已經過時，自己不能夠勝任工作，社會太復雜，就業擇業太困難。高校可以通過舉辦“校友企業家訪談”、“校友面對面”和“我的就業故事”等活動，請校友現身說法，結合校友自身實際求職工作經歷等，幫助大學生克服就業擇業的誤區，樹立正確的就業擇業觀。

第五，在大學生就業時校友可以發揮更大的作用來促進學生就業、擇業：1.利用校友的就業、擇業經驗進行就業指導。由于高校職業生涯規劃老師多為學校的專職老師，長期在高校工作從而缺乏社會實踐經驗，在就業、擇業方面經驗積累不足，不能夠很好的對學生在就業、擇業方面進行指導。而校友社會接觸面廣，信息靈通，大多有著較豐富的工作經歷。請校友開展就業指導更具有針對性，更容易奏效，校友可以在就業、擇業方面給予大學生具體詳細的從策略到方法的指導。2.利用校友廣泛的人脈關系進行工作推薦。校友群體分布在各行各業有著廣泛的人脈積累，因此校友推薦工作可信度較高，使得大學生的求職成功率自然升高。所以由校友推薦能夠使畢業生較容易獲得工作崗位。3.在校友開辦或者管理的企業實習、實訓從而取得工作經驗，為就業打下基礎。由于是校友企業，在實習、實訓中能夠得到更詳細真實的從企業內部運營規則到企業文化認同的指導和引導，從而為就業打下良好基礎。4.組織校友專場招聘會。在學生畢業前夕，學校組織校友企業定期進行專場招聘會從而促使學生就業。

第六，在校友的幫助下進行創業。現在國家鼓勵大學生創業，在大學生創業的同時可以提供更多的就業崗位從而減輕就業壓力。但不是每個創業者都有合理的創業項目和管理方法，都能創業成功。有創業意向的大學生在校友的幫助指導下，利用校友成功的創業經驗進行創業會增加創業的成功率。

【參考文獻】

[1]李正軍，文春風.充分挖掘校友資源服務畢業生就業工作[J].中國大學生就業，2010（20）

[2]王亞宜. 高校校友在促進大學生就業中的作用[J]. 四川教育學院學報，2009（08）

[3]李芳，張彥軍，黨杰.合校友資源積極探索高校就業指導工作新途徑[J].中國電力教育，2010，17

作者簡介：崔鋼，1978年生，黃河科技學院輔導員，助教，國家一級職業指導師，職業生涯規劃方向。