幼教科學活動中如何運用嘗試教育的策略

鄧鳳琴

摘要：隨著我國教育領域內的改革不斷深化推進，幼兒的學前教育得到了越來越多的關注。在幼兒園開展教學活動的過程中，常識教育是最近幾年來剛剛興起的一種全新的教學理論。常識教育要求在幼兒進行科學活動的過程中利用自身已知的知識來對未知的失誤進行自主的探索，在不斷地嘗試的過程中獲得新的知識。如何在幼教科學活動中運用嘗試教育是當前幼兒教育領域內探討的一個熱點。本文將就嘗試教育實施的意義進行相關的介紹，并就如何在幼教科學活動中運用嘗試教育進行相關的探討和分析。

關鍵詞：幼教科學活動；嘗試教育；應用策略

在幼兒園教育活動開展的進程中，科學活動要求幼兒能夠在教師有目的的引導之下來對周圍的一些事物進行感知與操作。在幼兒科學活動開展的進程中通過運用嘗試教育的方法，不僅可以進一步提升幼兒的感知能力，同時還能使得幼兒在科學活動開展的過程中能夠進行自主的探索，提升幼兒發現問題和解決問題的能力。在幼兒科學活動開展的進程中，如何有效地運用嘗試教育的方法來進一步提升幼兒教學活動的有效性已經成為幼兒教育領域面臨的一個亟待解決的問題。

一、幼教科學活動中運用嘗試教育的意義

（一）提升幼兒學習的積極性與主動性

幼兒教育作為整個學習的開端，其教育的質量對于整個教育工作都有著十分重要的影響。俗話說：興趣是最好的老師。在幼兒園教學活動開展的進程中，通過運用嘗試教學的方法，可以使得教學的方式和方法得到進一步的豐富。幼兒在科學活動中自身動手動腦的機會得到了顯著的提升。

（二）有效地培養幼兒的探索精神

在幼兒開展科學活動的進程中，嘗試教育的本質就在于通過幼兒在科學活動中發現問題和解決問題來進一步增強幼兒自身的綜合素質。俗話說：授之以魚不如授之以漁。在幼兒科學活動開展的過程中，將一些知識被動的灌輸給幼兒不如通過適當的方法和有目的性的引導來讓幼兒主動地獲取知識，這對幼兒今后的成長也有著至關重要的作用。通過在幼兒科學活動中有效地運用嘗試教育的方法，其觀察能力、發現問題和解決問題的能力將會得到顯著的提升，幼兒的探索精神也會逐步培養并建立起來。

二、幼兒科學活動中嘗試教育的運用策略分析

（一）豐富幼兒的感性經驗

幼兒在學習的過程中有著其自身認知的發展規律。幼兒科學活動進行的目的就在于為幼兒認識世界提供一個載體和環境。在開展幼兒科學活動的過程中，首先，教師就需要對每一個科學活動進行精心的設計，并在開展教學活動之前鼓勵幼兒進行事前的接觸，通過多種渠道來獲取與科學活動相關的知識，進而為科學活動的開展做好知識儲備。通過鼓勵孩子在科學活動開展之前進行主動地進行一些相關知識的收集，孩子在進行科學活動的過程中其感性的經驗會進一步得到豐富和驗證，這樣一來幼兒參與科學活動的有效性將會得到大幅度的提升。

（二）創設良好的活動氛圍

在開展幼兒科學活動的過程中，要注重為幼兒創建出一個愉快、積極、寬松的活動氛圍。幼兒只有在一個相對寬松的環境之中其才會有表達自己的欲望。在開展科學活動的過程中，教師要注重自己的教學態度，盡量為幼兒營造出一個和諧的教學環境，鼓勵幼兒進行勇敢的嘗試。例如在“生熟雞蛋”的探索活動中，教師將一些生雞蛋和熟雞蛋摻雜在一起來提供給學生，讓學生通過自己的摸索來對生雞蛋和熟雞蛋進行區分。幼兒在教師的要求之下會通過各自的方式來對生熟雞蛋的區分方法進行摸索。此外，在進行科學活動的過程中，教師也要注重為學生提供豐富多樣的素材和材料，從而進一步激發起幼兒探索的欲望，盡量避免在不同的科學活動開展的過程中重復使用一種材料，避免打消幼兒探索學習的積極性。

（三）加強對幼兒的引導

在開展幼兒科學活動的進程中，教師要充分認識到幼兒在科學活動中的主體地位，做好自身作為引導者和組織者的角色。教師在科學活動中發揮的作用不應該是僅僅將一些知識強制性的灌輸給幼兒，而是應該通過有效地引導來鼓勵幼兒在科學活動開展的過程中主動地發現問題并加以解決，從而使得幼兒在嘗試的過程中獲得成功的體驗。在幼兒科學活動開展的過程中，教師既不能過多地干預，同時也不能放任幼兒自己摸索，而是要把握好對幼兒指導的一個尺度，在幼兒自身探索遇到解決不了的困難的時候，教師要進行積極地引導，同時對孩子施加鼓勵，進而激發起孩子探索的欲望，為幼兒解決問題提供一個正確的方向。教師在幼兒科學活動開展的過程中，要充分做好幼兒的引導工作，進而進一步提升嘗試教育的有效性。

（四）注重自然現象的運用

幼兒科學活動的素材不應該僅僅只是局限于課本，更多的應該是來源于生活。因此在進行幼兒教學活動的過程中，教師要充分利用一些生活中的自然現象來開展科學活動，進而使得幼兒能夠對生活中的一些常見的現象來進行積極地探索，進而學習到自然現象中蘊含的一些知識。教師在開展科學活動的過程中可以通過一些簡單的小活動和小實驗來幫助幼兒認識和發現一些生活中的常識。比如在跟學生講解靜電現象的過程中，教師可以讓女生用一把梳子來梳頭，而幼兒在梳頭的過程中會發現頭發隨著梳子飄了起來，進而引發起幼兒強烈的好奇心，幼兒學習的積極性和主動性也得到了顯著的提升。嘗試是進行科學創造的基礎和前提，在開展幼兒科學活動的進程中，要鼓勵孩子進行勇敢的嘗試，進而進一步培養起幼兒的探索精神，提升幼兒在分析問題和解決問題等方面的能力，進而使得嘗試教育能夠在幼兒的成長過程中能夠發揮出更大的作用。

三、結語

幼兒教育是整個教育過程的開端，如何提升幼兒教育工作的質量長期以來都是教育界普遍關注的一個問題。在幼兒科學活動開展的進程中，教師要充分認識到嘗試性教育在培養幼兒探索精神方面發揮的重要作用，豐富幼兒的感性經驗，創設良好的活動氛圍，加強對幼兒的引導，注重自然現象的運用，從而鼓勵幼兒在科學活動開展的過程中進行積極地探索，使得嘗試性教育在提升幼兒綜合能力方面發揮出更大的作用。

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