論對高職藝術學生的職業生涯規劃的相關教育

菅若囡

摘要：“凡事預則立，不預則廢”。我國的高等職業藝術類的大學教育必須開設合理且完善的大學生就業指導課。大學生就業指導課程有助于大學生規劃他們的職業生涯，為他們的明天設計出美好的藍圖，有利于提升大學生的思想境界和職業素養。特別是當前這個嚴峻的就業現狀下，高職藝術類的學生就業難的問題日漸嚴重。那么對于此，高職藝術類的高校教育必須要對藝術類乃至其他高校必須要對正在受高等教育的大學生們進行有組織、有計劃的職業規劃和就業指導教學，以便于大學生特別是高職藝術類的學生明確自己人生的奮斗目標，有助于高職藝術類的學生了解跟人的能力和專業的特點及自己特長，有助于高職藝術類院校對學生進行定向培養，有利于高職藝術類的學生合理的評估自我和實現人力資源的合理利用。并且，高職藝術類大學生要盡早的規劃自己的職業生涯，關注并及時了解就業政策、就業形勢等，掌握就業擇業的技巧。高職藝術類學生要是合理的規劃好自己的職業生涯，積極培養、鍛煉自己，發展自己的職業素養和職業能力，就能夠更好地規劃自己的職業生涯和自己今后人生的發展道路，為自己的未來打下堅實的基礎，創造便利的條件。

關鍵詞：高職藝術學生；就業指導；職業生涯規劃；高職院校教育

高職院校教育應把面向學生開設的就業指導課程作為學校的教育宗旨。但是當下，高職藝術類學生們大多數的人都不是很確切的明白和理解職業生涯規劃的具體含義，對職業生涯規劃的重要性認識的并不是很到位，對職業生涯規劃的具體環節和操作都缺乏一定的了解和掌握，致使高職藝術類學生覺得對職業生涯規劃感到無從入手，常常都只是在形式上對大學生職業生涯規劃隨意的進行設計。而且，因為藝術類學生的思維活躍并不同于其他專業的學生，而也正是因為這一點讓藝術類的學生的職業生涯規劃受到了限制。因此，高職院校教育應注重就業指導課程，重視對學生的職業生涯規劃教學，并構建相關的教育體系。

一、關于當前高職藝術類學生職業生涯規劃所存在的問題

1、高職藝術類學生對職業生涯規劃的重要性認識不深。當前，我國不止高職藝術類學生缺乏職業生涯規劃的意識，就連其他專業的大學生都普遍的缺乏職業生涯的規劃意識，沒有透切的認識到職業生涯規劃的重要性，很少有大學生有意識的去制定個人的科學合理的相關職業生涯規劃。而對于高職藝術類學生來說，因為他們的專業特性和自由的個性，對于制定職業生涯規劃的意識更為淺薄。他們大多數的人都是感性的，注重感情用事，缺乏理性的思維，重視他們的專業，但是卻忽視了社會的需求。他們多數時候都是憑著興趣愛好來選擇自己的發展，缺少一個相對穩定的職業生涯規劃計劃；2、高職藝術類學生的職業定位比較模糊。大學對于一名學生來說，可以說是一個雙面階段，利用得好，就對今后的發展有極大的好處；利用的不好，也會受到不好的影響。尤其是高職藝術類的學生相較于其他專業的學生來說，他們對社會、就業市場的判斷以及適應能力都較薄弱，使得他們在職業生涯規劃中容易走進誤區。并且調查也發現，大部分高職藝術類學生對自己本專業的工作狀況很少進行調研，很少考慮自己的職業生涯定位以及職業生涯發展，多數人抱著走一步算一步、相信船到橋頭自然直的心態；3、大多數高職藝術類學生的自我認知不夠客觀、對入職的準備也不充分。大學對學習的要求相對輕松，是一個既有激情又有理想的時期，但是這個階段的學生的心理發展并不是很成熟，尤其是高職藝術類學生，缺乏對自己全面客觀的認識。并且，機遇總是會垂青于有準備的人。當前大學生就業難的問題有很大一部分原因也是由于學生自身缺乏自信，不是能很好的把握和抓緊來到的機會。

二、對于高職藝術類學生進行職業生涯規劃過程中所具有的特點

1、高職藝術類學生進行職業規劃過程時所體現出來的個性。高職藝術類學生多數都具有自己的個性，由于每個人的性格特點、世界觀、價值觀、思維行為等方式都是不相等同的，因此，他們的差異性也是相當明顯的。常言道：“師傅請進門，修行靠個人”，所以，在高職院校教育注重對高職藝術類學生進行職業生涯規劃的同時，高職藝術類學生也要重視自身對職業生涯規劃的學習；2、高職藝術類學生進行職業生涯規劃所具有的一種開闊性。封閉意味著落后，因此，高職藝術類學生要以一種開闊的思維、視野去學習規劃和管理自己的職業生涯計劃，讓高職藝術類學生的職業生涯規劃具有開放性的特點；3、對于高職藝術類學生進行規劃職業生涯的設計具有動搖性。社會的發展是日新月異，高職藝術類學生的職業生涯規劃也要與時俱進。高職藝術類學生在規劃職業生涯時，需要具有靈敏的觀察力、開闊的眼光，及時把握住機遇，選擇職業。

三、關于高職院校對高職藝術類學生學習規劃職業生涯的教學策略

首先，高職藝術類學生要對自己有一個客觀全面的認識。高職藝術類學生要加強對自身能力的了解，客觀的進行自我評估，正確的進行自我了解，并且可以結合家人、老師、朋友、同學等人的評價來判斷自己；其次，高職藝術類學生要腳踏實地的設計一個適合自己的職業生涯規劃。制定一個合理的職業生涯規劃，不能好高騖遠，要踏踏實實的去獲得自己想要的工作。根據自身的特點和個人的實力結合當前社會環境，去規劃一個適合自己且合理的職業生涯計劃；再次，高職藝術類學生要對自己專業類的工作職位及特點進行一個全面的了解。社會的進步，對高校學生的實力要求也越來越嚴格，而學生自身不改變自己去適應這個社會的話，是會被社會淘汰的。因此，學生要不斷的學習、鍛煉自己，了解當代社會對人才的需求，不斷的適應社會的發展；最后，高職藝術類學生規劃完自己的職業生涯后還要進行實踐。“實踐是檢驗真理的唯一”，因此，制定完職業生涯規劃后，還要進行必要的實踐。并從實踐中增長知識，拓展自己的視野，提升個人能力，實現自身的價值。

四、結語

縱觀當今社會高職藝術類學生就業難的問題，高校要不斷的增加對高職藝術類學生的就業引導和進行指導學生的職業生涯規劃，高職藝術類學生要提高憂患意識，提升就業的競爭思想，合理的定位，不斷的學習，增加自己的基本知識，強化自己的專業知識，深入的分析和了解就業形勢，掌握技巧，把握機遇，去應對目前社會的就業難問題。

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