淺析童聲合唱訓練中的統一與諧調

范豐閣

【摘要】童聲合唱是一門多聲部音樂藝術形式，它所涉及的音樂內容非常全面和廣泛，有一定的深度。合唱隊員必須接受廣泛的音樂教育和全面的訓練。在整個合唱音響中，歌唱的群體必須達到統一與諧調，只有這樣才能達到理想的合唱效果。

【關鍵詞】童聲合唱；合唱訓練；音樂教育；生理特點；統一；諧調

音樂教育必須從幼兒開始，而童聲合唱以其特有的藝術魅力和廣泛的普及性越來越受到孩子們的喜愛和廣大教育者的重視，它對少年兒童的全面發展具有重要作用。童聲合唱是一個難度較大的實踐課題，它要求歌唱的群體做到音響上的高度統一、諧調，因此加強統一與諧調是每個合唱團的重要訓練內容之一。本文對童聲合唱訓練中的統一與諧調方面應注意的幾個問題進行了闡述。

一、童聲合唱訓練中的統一與諧調

（一）童聲合唱訓練中的統一

1.呼吸的統一

王海云、薛紅認為：“科學歌唱方法的獲得依賴于正確的呼吸，不會呼吸就不會歌唱?！边@句話道出了呼吸訓練在歌唱中的重要性。關于在呼吸的方法上，要想教好學生，教師首先應確立正確科學的觀念及訓練方法。

在呼吸的訓練方面，可以用聞花練習和吹紙片的練習對兒童進行簡單易行的呼吸訓練。首先來說一下聞花練習，具體做法是靜下心，注意力集中，用鼻子慢慢地吸氣，將氣自上而下，緩緩地吸進腹部、腰圍，吸滿后將氣吐掉，反復地練習，讓學生體會什么是“深吸氣”。

另外在呼吸的方法上，盡量使孩子們的頭、肩、胸放松，精神飽滿、舒展，雙手插腰，然后將眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、喉頭、笑肌“全都像花兒綻放一樣”，讓口、鼻同時吸氣并感覺腰部的膨脹感，即腰、腹部向外向下擴張。

2.歌唱狀態的統一

童聲合唱的訓練既是歌唱教學的基礎，又是培養兒童掌握歌唱技巧、形成良好的聲樂素養的主要手段。

童聲合唱在歌唱狀態方面的要求與成人合唱的狀態相同，良好的歌唱狀態是合唱發聲的基本保證，在合唱訓練中，教師通過正確的范唱幫助和啟發學生領會正確的歌唱狀態是必須的，不要在給兒童做示范時擔心兒童會模仿自己的聲音而不敢放聲演唱，卻反而去模仿兒童的歌唱音色。這樣會誤導孩子們的歌唱狀態。因此，在合唱排練中，教師應引導學生去正確領會歌唱發聲的狀態，而不應去刻意模仿成人的音色。

3.共鳴位置的統一

發聲離不開呼吸，同樣發聲之后更離不開對共鳴器官的運用。在童聲合唱中要多啟發孩子們用頭聲，或多用頭腔共鳴占優勢的混合聲來歌唱。

歌唱時應保持打哈欠的狀態，以便獲得良好的頭聲共鳴，形成聲音的“高位置”，著名合唱指揮家楊鴻年常要求孩子：“歌唱好像頭上頂著一本書的感覺，并且在這種狀態下練聲?！彼f“頭頂瓦罐，口含雞蛋”八個字，就是要幫他們找到這種感覺。

歌唱時應統一頭腔共鳴位置，啟發學生們歌唱不論強弱輕重，在高聲區和低聲區，均堅持聲音在頭腦中盡量高的位置上發出。

要想使聲音得到良好的共鳴，共鳴器官在其中起著很重要的作用。無論是個人或合唱團整體的聲音，通過發聲及共鳴訓練，應該做到：高而不擠，低而不壓，強而不炸，弱而不虛。在實踐中，我們可以教孩子輕聲的練習“lu.lo.lv”的母音，來尋找高位置。不斷鞏固，擴大音量。在練習時應注意克服喊叫、喉音等不良習慣。

（二）童聲合唱訓練中的諧調

1.各聲部間的諧調

在音樂藝術領域內，合唱是一種多聲部，表現力較強的集體性歌唱形式。對于小學生而言，和諧動聽的合唱不僅可以引導青少年學生步入豐富多彩的音響世界，而且還能使他們得到情感的滿足，受到美的熏陶，進而培養良好的音樂感和意識隋操。

首先，聲部的演唱要從整體出發，錯誤的節奏和音準較差的音調，都會干擾合唱的整體音響效果。因此，指揮老師在選人方面應該注意，要按照各個學生的聲音條件來分聲部，力求達到各個聲部間的諧和、融洽。使幾個聲部交織在一起達到一個理想的整體音響效果。所以聲部統一是合唱整體均衡的基礎。它要求每個聲部的每一個成員都必須減少個性，求得共性，在發聲方法和音樂表現上求得統一才能達到聲部協和、音響協調的效果。

2.音準的諧調

一個好的合唱隊要具有良好的音準概念，否則會由于個別人音準不好而破壞合唱整體的融合與平衡。作為一名合唱訓練的指揮者，一定要善于發現問題、分析問題，指出音不準的原因。

通常情況下作品速度的快慢會影響到音準問題，作品速度較快音準容易偏高，作品速度較慢音準容易偏低。當作品節奏復雜或頻繁變化時，音準就不穩定，這時可以讓學生做節奏節拍練習，然后再加上旋律。在合唱中，歌唱狀態的呼吸往往對音準產生直接的影響，當氣息過淺時，歌唱容易造成憋氣或僵化，音準常常偏離，所以良好的呼吸狀態也對音準起著很重要的作用。

3.音量的諧調

合唱的平衡是對聲部間的音量關系而言，音量決定了合唱的均衡。在整個合唱音響中，每一個聲部都有著一定的任務和要求，聲部與聲部之間有著一定的相互關系，只有各聲部在音響上根據作品內容的要求相互取得應有的關系時，所產生的音響效果才是合唱所需要的。當歌聲需要清晰、透明、流暢、親切時，應將主旋律聲部的音量加大，而其他聲部起背景或烘托作用時聲部音量應弱一些；當歌聲需要豐滿的和聲效果時，非旋律聲部或和聲聲部的音量可適當加強。

4.音色的諧調

音色問題是童聲合唱訓練過程中很關鍵且較難把握的問題。李思慧認為：“準確把握兒童的音色，避免童聲合唱‘成人化。”學過美聲唱法的老師在指導童聲合唱時，因為過分追求美聲音色，往往會出現童聲“成人化”現象。雖然美聲的發聲方法是很科學的，但不能硬套在孩子們的身上。真正好的童聲在音色上應該是既結實又明亮，既圓潤又通暢，像銀鈴一般清脆透明，歌聲流暢自然。

三、結語

綜上所述，童聲合唱是一門非常嚴謹的藝術，要求歌唱狀態的統一、發生位置統一、呼吸方法的統一，各聲部間的諧調與平衡。它必須經過嚴格而科學的訓練，才能取得更好的效果。