教育技術裝備促進高職項目教學課程改革

吳榮

摘 要：在教育領域應用現代的科學技術，可以幫助教育事業進行改革及發展，這些都可以促進現代教育的發展進程。將現代教育的技術裝備應用起來，能夠對教育思想及觀念的進步、轉變起到促進作用，進而可以提高教學信息的傳遞水平，改變已有的教學模式，提高教學的質量，增強教學的效果，加速現代化教學的進程。本文對教育技術裝備促進高職項目教學課程改革進行了深入的探討，提出了教育技術裝備對課改的促進作用，有助于加快現代化教育的進程。

關鍵詞：教育改革 現代化教育 教育技術

中圖分類號：G642 ? ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）22-00-02

1 前言

當前我們使用計算機等科學技術，這些技術已經滲透到社會的各個領域中，對社會生產的現代化產生了巨大的作用。現代化科學技術應用在現代的教育領域中，可以推進教育改革、發展，促進其現代化建設，培養出更多的適應現代社會發展的人才，促進現代化教育改革已經成為全社會關注的重要課題。

2 研究背景

21世紀是一個飛速發展的時代，高科技產業隨之迅速崛起，同時教育也面臨著重大改革，如何應對新時代的挑戰，是一個重要的課題。如果能夠把先進的技術手段引入到教學過程中，讓學生在學習的過程中感受到科技帶來的方便，這樣不僅能夠加深學生對理論知識的了解，還能夠加強學生對實際操作的認知，可以提高學生的實踐動手能力。實踐教學在教育中占據非常重要的地位，是學生在學校中獲得實踐能力的主要途徑及手段。現代化教育的推廣，大大提高了教學質量。

3 教育技術裝備應用在現代化教育中，作為現代化教育的物質基礎

現代化的教育技術指的是應用多種資源（人、物、財）來提高教學的效率及效果，并注意用信息來傳遞教育系統中的關系。教育技術的裝備是應教育及教學的要求，使用多種教學儀器和教學設備，并結合勞動技術訓練、職業訓練工具及圖書音像資料等相關技術進行教學工作的裝備。現代化的教育包括在教育的思想、師資隊伍建設、教育的管理模式、教學內容、教學手段及教學方法等方面實現現代化。在實現現代化教育的過程中，教育技術的裝備所起到的作用是不能忽視的。

內容豐富的教育現代化離不開先進的教育技術設備。脫離社會背景、脫離現實的物質基礎是不能產生科學的教育思想的，合理地安排教學內容對社會中各個領域的發展都極為重要，優秀的教學管理方法、優厚的物質環境是教育發展過程中不能缺少的，良好的教學管理體系、優厚的設備也是不可缺少的。由此可見，優秀的科學儀器設備是實現先進教學不可缺少的手段。

4 很好地應用現代化教育技術裝備是實現教育現代化的標志

20世紀20年代在我國就出現了教育技術的概念，在80年代后取得了進一步的發展，以前是重視教育工具以及設備，現在是重視對于教學過程中教育資源以及教學系統的研究，最終可以建成獨立的科學體系。發展到20世紀90年代之后，信息技術開始發展，吸引了人們的眼球，現在已經應用于國民經濟及社會生活的諸多領域，對人們的生產方式、生活方式以及工作方式等方面都產生了巨大的影響，并且推進了教育技術的發展。

現代教育技術的大力推動使得教育出現了重大的變革，這些變革展現出了巨大的優勢。這其中應用了現代的教育理論及信息技術，通過對教學的過程和資源進行設計、開發及利用，最終可以實現教學的優化。教育的現代化是為了教學信息實現多媒體化及傳輸網絡化，利用信息技術充分把教育思想及教學方法體現在媒體中。我們將虛擬的教學環境及教學過程交替實行，為學生的個體學習提供便利的條件。我們可以看到，教育技術的發展是教育發展的總體趨勢，具有這個時代的鮮明特征。由此可見，教育要想實現現代化，就要擁有系統的、完善的現代高科技設備，為了實現以計算機輔助教學及管理在內的技術裝備的應用，就要廣泛地開展計算機教育。

5 為了實現教育手段的現代化，運用一些現代的教育技術裝備

自從改革開放實施以來，我國的現代化教育技術的裝備取得了非常好的發展，并逐漸形成了有中國特色的教育現代化體系。隨著時代的發展，人們也逐漸地認識到現代技術對于教育發展的重要作用，將現代技術用于教育教學中，事實證明，現代技術的應用能夠充分地促進教育的進步，最終可以實現教育內容、教育方法、教育思想、教育手段、教育模式及教育過程等的巨大轉變，我們可以在這些改變的過程中逐漸打破傳統教育模式，使得在學生學習和教師教學的過程中都呈現出社會化、主體化及多樣化的趨勢。因此，我們要充分地將先進的教育技術裝備應用起來，爭取能夠加速教育現代化的發展。

5.1 應用現代化的教育技術裝備來促進教育思想及觀念朝現代化轉變

教育技術裝備隨著時代的發展而飛速發展，為教育領域帶來了諸多改變的機會，首先就是教育觀念和思想發生了變革。教育思想發生改變之后，最突出的變化就是實現了從“教師中心論”向“學生主體論”的轉變。“教師中心論”主要是以教師為主，學生為輔;而“學生主體論”是以學生為主體，教師為輔助。學生主體性表現的是主觀的能動性、創新性及自主性。

5.2 現代化的教育技術裝備可以提升教學信息的傳遞過程及現代化的水平

在教育教學的過程中大量地應用現代化的教育手段，可以使得教育的信息數量變得更多、質量變得更高。為了創造生動的學習情境，充分調動學生學習的積極性，使得學生主動地投入到學習過程中來，我們都可以應用現代的教育技術手段。現代化的教學手段開拓出了一種教學信息交流的新途徑，使得課堂教學的形式更加豐富多彩。

5.3 運用現代化的教育技術裝備使得傳統的教學模式徹底改變

傳統的教學模式是一種固定的模式，它是指在規定的地點、時間里，由教師進行講授、學生聽，從而完成知識的傳授。現代化的教育技術裝備打破了傳統的教育模式，對教學模式起了積極的作用，打破了以往的時間、地點等的限制，使得教學活動實現了更大的價值。

5.4 運用現代化的教育技術裝備可以對教材的結構進行改進，并豐富教材的內容

電子教材是一種電子信息的教材形式，指的是應用現代化的媒體把教學的信息編碼成為圖像之類的媒介，并加以說明或者配上音響效果的一種信息載體的形式。與傳統的教學材料相比較，應用現代媒體進行的教學手段不僅圖文并茂，而且較快、較準確地反映了學科的信息。例如，計算機課件、錄像材料。現代化的媒體是直觀性很強的教學輔助資料，使得教育模式更加豐富。

5.5 運用現代化的教育技術裝備來提高教學的質量

應用幻燈機投影、多媒體計算機及電視錄像等手段，可以充分地向學生展示教學內容，可以把抽象的教材形象化，使得在教學的過程中更加生動、豐富，可以充分地加強學生對知識的理解及記憶。應用計算機來輔助教師進行教學活動，可以成功地向學生展示一些實驗現象，如爆炸、原子反應、輻射以及細菌的一些反應活動等，從而達到良好的教學效果。應用計算機來輔助教學，可以使學生在學習過程中更加主動，從而提高教學的效率。

6 結語

面對國際化的教學模式及我國教育改革擔負的重大任務，我們要站在努力提高中華民族文化發展的高度上，大力實現教育的現代化建設，并根據具體的需要，切實將現代化的教育技術裝備應用到教育中，在教育思想、觀念及手段上，逐步實現教學信息的共享及現代化的教學管理。同時，我們也要考慮到各地經濟發展不平衡，所以要因地制宜、有計劃地實施教育的現代化，使得我國在教育的現代化改革中做到穩扎穩打，不可一哄而起。

（貴州工業職業技術學院，貴州 貴陽550008）

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