人才培養視角下中職技能競賽輔導策略探究

杜玲

摘 要：技能競賽是一項對學生綜合能力要求較高的比賽。作為教練，要在工作中不斷地加強研究探索、不斷學習，讓學生在技能競賽中取得優秀成績。

關鍵詞：中職；工業分析檢驗；技能競賽；訓練；人才培養

在職業學校流行這樣一句話：普通高中有高考，職業學校有大賽。學校已將技能大賽工作作為一項重要工作。本人作為中職學校工業分析與檢驗技能競賽項目的教練，在指導學生參加省、市技能大賽中取得了一些成績，也積累了一些經驗。以下從輔導的實踐出發，對技能競賽輔導的策略進行探討與論述。

一、高度重視是前提

技能競賽是學生職業技能展示的平臺，有利于促進技能人才的培養。領導要把競賽組織工作落到實處，學校成立競賽工作領導小組，抽專人負責競賽工作，指派優秀專業教師對學生進行培訓。同時，投入大量的物力、財力支持訓練工作。設立信息員，及時收集有關競賽信息，暢通與學生、教練之間的溝通渠道，做好學生的后勤保障。教練要深入研究競賽方案，做好與以往方案的比對，找到每年方案中的變化，了解技能大賽的方向。如工業分析與檢驗競賽項目，2014年較2013年省賽方案中最大的變化就是：化學分析要通過預滴定確定指示劑加入時間，儀器分析中儲備液濃度不定，需根據所提供的溶液自行設計稀釋倍數。在理清方向的前提下，合理安排訓練計劃，以便后期訓練的有序開展。對于學生，我們可以利用獲獎學生的獎勵政策激勵他們，用已經成功升學的學生作為案例，引導學生重視比賽，積極參與比賽，并且好好把握機會。

二、合理計劃是基礎

工業分析檢驗項目技能競賽考核學生操作中的每一個細節，關注實驗的全過程，注重操作的規范性和結果的準確性、精密性。因此，教練在制訂計劃時要遵循循序漸進的原則。如訓練初期安排單項技能，以基本操作的規范性、熟練度為目標，如電子天平的使用等。中期進行技能組合訓練，將單一技能組合成一個個小實驗，如準確配制一定濃度的溶液，按比例稀釋溶液等。后期進行綜合實驗強化訓練，通過解讀大賽評分標準，用省賽項目進行有針對性訓練。同時，訓練計劃要有統籌性。技能大賽是理論和技能的綜合較量，所以訓練計劃要注意兼顧全局，注意理實相融。

三、嚴格訓練是關鍵

（1）規范的示范。教練要苦練內功，積極參加省、市各級各類培訓，用最新的知識充實自己，并積極參與到技能競賽中，把最先進的方法、最規范的操作傳授給學生。在教師示范性操作帶動之下，學生在觀摩和模仿中逐步內化為自己的知識和技能。

（2）悉心指導。工業分析檢驗技能操作競賽，考核選手從進場到離場近2h操作過程中的每一個細節。因而訓練中，教練必須嚴格執行“盯人”戰術，及時糾正學生出現的種種操作錯誤，如滴定管讀數時的握持法、稱量瓶的敲擊方法等。要對學生操作過程中的疏漏加以提醒，如加液前的搖勻動作等。有研究表明：一個習慣的養成必須經過21次的強化，同樣一個錯誤的糾正也要在反復多次的鞏固中加以改善。這不僅考驗教練的耐心，也是幫助學生逐漸建立信心的過程。

（3）積極反思。有效反思能促進自身積累經驗，形成良好的專業素養。教練不但要對學生的訓練及時小結和反饋，也要抓好學生的反思。教師要指導學生對照評分標準對每次的訓練結果進行自評，使訓練成為一次又一次的反思、提高、再反思、再提高的過程。

四、研討交流是借力

（1）聘請專家指導。為確保訓練質量，我們聘請高職院校的專家到校指導學生訓練，糾正學生操作中的問題，破解方案中的難點，幫助師生開闊視野。

（2）校際合作研討。充分利用QQ、短信等平臺與兄弟學校進行交流、研討，實現資源共享，相互促進。積極組織學生到兄弟學校進行模擬競賽，讓選手主動適應陌生環境和新儀器設備，積極地消除選手恐慌的心理障礙，提高適應能力。

（3）同伴互助交流。中職工業分析檢驗項目是團體賽，每對選手只有團結一致，共同奮進，才有取得成功的希望。在訓練中，要加強學生團隊意識的培養。老師要經常組織參賽對之間的技能競賽，樹立競爭意識，營造向上氛圍。組織隊內成員進行互評，一人操作，一人對照評分標準進行評判。大家在相互評價中，學會尊重、溝通、協調，得到技能與知識層面的啟發和提高。

五、有效調試是補充

（1）疲勞階段的調整。多年的指導經驗告訴我，訓練初期面對技能大賽獎勵政策的誘惑，許多同學都躍躍欲試，積極性較高。但一段時間的訓練后，學生都會或多或少出現疲勞現象，此時練還不如不練。不如考慮讓學生去參加一些體育鍛煉，調節一下身心，那后期的訓練才會更有效。

（2）瓶頸時期的引導。工業分析檢驗項目競賽中，要把化學分析結果的精密度穩定在0.3%以下，甚至達到不扣分0.1%以下，這成為訓練中的一個瓶頸。學生因為技能提升不明顯，結果時好時壞，又苦于找不到原因，而失去訓練的動力。此時教師要指導學生加強結果的分析，引導學生在不斷嘗試中去摳細節，找問題。通過層層設疑，進行一次次嘗試，排除一個個懷疑，解決一個個小問題。

（3）賽前心理的疏導。中職生心智發育不成熟，面臨比賽容易緊張、焦慮。積極做好學生賽前的心理調適工作，讓學生以最佳的狀態參加比賽是必不可少的重要工作。教練要讓選手們放松心情，引導他們以一顆平常心面對比賽，這樣選手才能在比賽中有好的發揮。

（4）靈活的應變是保證。比賽中，面對陌生的環境，選手總會出現一些不適應性。教練要指導學生把握原則，靈活應變。如儀器分析中儲備液濃度未知是比賽的難點也是關鍵點，平時訓練中教練要幫助學生記住幾個重要的標準溶液的濃度，并加強稀釋倍數的計算訓練。學生掌握了方法，就可以臨危不懼，從容應對了。

總之，技能競賽其實是一項對學生綜合能力要求較高的比賽。通過指導學生技能競賽訓練，對我日常教學水平的提高也起到了較大的推動作用。作為教練，在工作中要不斷地加強研究探索、不斷學習，讓學生在技能競賽中取得優秀成績，培養高素質人才。

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