強化初中時政教學促進學生成長成才探微

董夢文

摘 要：時政信息教學是學生走進社會生活、實現自身社會價值的有效途徑，對學生素質教育的實施作用顯著。但是，在目前的初中政治課堂時政信息教學中，教學方法、教學內容、教學意義等方面還存在很多的問題。對此，廣大初中政治教師應該積極實施時政教學，實現學生對社會發展的及時適應，促進學生成長成才。

關鍵詞：初中政治；時政教學；實施策略；成長成才

從歷年的中考政治題目中不難發現，政治學科考察的時政內容多為社會熱點、時政要聞、國家大事等，偶爾也會有娛樂新聞等。時政要聞主要是對學生運用所學政治知識解決社會現實問題和分析評價能力的考察，注重對學生學以致用能力的檢查。同時，社會時政教學對活躍政治課堂氛圍作用顯著，能夠有效地提高課堂效率，促進學生成長成才。

一、時政信息教學原則

（1）堅持課本的主導地位。時政要聞教學，更多的是輔助政治教學，推動學生的研究學習，深化學生的理解。歸根到底，時政教學更多的是導向和輔助作用。因此，教師在實施時政教學時，一定要注意教學內容的課本性，保證時政信息與課本的接軌和融合。新課程理念指出，時政是中學政治教學的重要補充，學生的思想教育工作必須緊密結合社會現實。例如，在初中政治科教興國篇的講解中，教師可以例舉社會中的先進科學技術案例。但是，必須指出：時政教學不是為了豐富學生的科學技術經驗，而是為了讓學生理論聯系實際進行學習。

（2）堅持積極的選材原則。俗話說，好的開始是成功的一半。對于初中政治的時政教學而言，選材是關鍵。為了促進學生身心的健康發展，時政選材必須是積極向上、熱情愛國的，必須是符合新課程理念的教學材料。雖說社會中必然存在陰暗面，但是，社會發展局勢總是好的。在初中課堂時政信息選材上，其內容必須是反映和諧社會、體現人性溫暖、展現國家公平公正的方面。例如，一些反映國家法治建設的教學材料，對激發學生愛國愛家、遵紀守法作用顯著。

二、時政信息教學實施策略

（1）時政信息課堂導入。筆者認為，初中政治教學的最大障礙就是學習興趣匱乏問題。由于政治學科是思想教育類學科，學習過程主要是記憶和背誦，學生難免會產生厭倦心理。對此，教師在政治課堂的導入環節上必須花費功夫，提高課堂的教學效率。以當前熱門的政治話題開場，學生們的注意力會在最短的時間里集中起來，提高學生政治課堂的融入效果。教師可以將多媒體技術加入初中政治課堂中，通過時政信息的圖文展示、新聞片段播放、世界形勢格局介紹等，將學生們的注意力集中到政治教學課堂中。同時，教師將課本知識巧妙地與時政信息相結合，讓學生們在政治學習中感受到知識的運用性和實踐性特點。教師也可以運用生活化的知識導入策略，通過對學生身邊的時政信息進行討論，展開本節課的政治教學。例如，通過對每日的時事熱點問題進行討論，激發學生政治學習的積極性。

（2）時政信息剪輯展示。時政信息更多的是零碎性、綜合性的，筆者認為，時政信息教學更多的在于平時的積累和實踐。時政信息貫穿于生活的方方面面，看新聞、聊天談心、讀報紙等等都是時政信息積累的過程。為了提高學生的時政信息生活積累，教師可以安排學生輪流對每周的時政信息進行匯報展示。例如，課前五分鐘展示、課堂時政信息交流討論、時政小報等，都是行之有效的時政信息剪輯展示途徑。對于初中生而言，他們對新鮮事物往往具有較強的興趣，教師不妨利用好這一點，促進學生的時政信息積累。教師可以安排學生進行分組教學，定期展示小組時政信息。在學生們搜集、交流、展示的過程中，他們的時政信息素材不斷積累。對于政治教師，我們需要的只是對學生實施科學引導，幫助學生消化吸收時政內容。教師需要謹記的是：時政信息展示不僅僅是為了政治教學，更多的是為了幫助學生養成關心身邊事物、愛護國家的良好情感。

（3）時政信息課外擴展。筆者認為，與初中政治課堂密切相關、嚴格對應的時政信息不會很多，更多的時政信息應該作為學生課外知識擴展環節來實施。每年的時政要聞數量數不勝數，可是在升學考試中實際考查的只是寥寥無幾。教師必須擴寬學生的時政知識面，給學生們傳達時政信息的生活化特色，可以采用時政信息知識競賽、時政信息演講征文等形式，激發學生時政信息學習積極性。學生們在課外擴展過程中，隨著信息量的增加，他們的理解程度也會逐漸加深，對初中政治的學習更是作用顯著。俗話說，興趣是最好的老師。只有學生們自發主動地學習，他們的政治成績才會不斷提高。教師在課堂中更多的是指導作用，學生才是課堂的主體。所以，政治課堂必須回到學生手中，時政信息的學習必須由學生主動進行，教師只是為學生提供時政擴展的方向，指引學生健康科學發展。

總之，時政信息在初中思想政治課堂中的作用已是毋庸置疑，它在政治教學中的輔助作用也是逐漸凸顯。作為初中政治教師，我們必須不斷提高自身職業素養，通過各式各樣的時政信息教學，提高學生的課堂參與程度。在新課程理念下，我們必須積極滲透素質教育，培養學生與時俱進、積極向上的優良品質，促進學生成長成才。

參考文獻：

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[2]毛海麗.利用時政信息資源激活政治課堂教學[J].學周刊，

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（江蘇省射陽縣初級中學）