從學(xué)生特點出發(fā)提升初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效性

李軍

摘 要：在初中各科課程中，數(shù)學(xué)是占據(jù)比重較大的科目之一，同時也是讓學(xué)生覺得有難度的科目，教師不但要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會教材中必要的數(shù)學(xué)知識，還要根據(jù)學(xué)生自身的特點，提出不同的教學(xué)方案，讓學(xué)生能夠從自己的能力出發(fā)，把初中數(shù)學(xué)課程掌握好。

關(guān)鍵詞：興趣；理解力；記憶力

在初中數(shù)學(xué)課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)由原來的加減乘除和簡單的方程式過渡到復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)知識，因此，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感覺越來越吃力，即使付出了時間和精力，卻得不到正確的結(jié)果，教師也為了能夠讓學(xué)生掌握這些復(fù)雜的知識費盡心思，然而，僅僅是緊張和盲目地亂用方法是無法改變這種現(xiàn)狀的，因此，只有從學(xué)生的特點出發(fā)，針對學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況提出適用的方法，才能夠切實提高初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。下面，我從幾個具體的方向談一談如何抓住學(xué)生的特點來提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

一、學(xué)生是否對初中數(shù)學(xué)課程感興趣

“興趣是最好的老師。”如果學(xué)生對于數(shù)學(xué)提不起興趣來，即使老師再努力地講課，學(xué)生的心思也不在課堂上。教師在講授數(shù)學(xué)課的時候，應(yīng)當(dāng)首先了解學(xué)生對于哪些事情感興趣，可以把學(xué)生感興趣的知識或者平時生活中遇到的情況融入數(shù)學(xué)中，讓抽象的、枯燥的數(shù)學(xué)知識變成學(xué)生熟悉的、感興趣的東西，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)的重要性、常用性、趣味性，學(xué)生自然會被數(shù)學(xué)的魅力所吸引。

二、學(xué)生的理解力與記憶力如何

數(shù)學(xué)是理科知識的代表，也是理科知識之首，因此初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還是重在理解，很多學(xué)生雖然從教材中得知了某個公式的存在，然而卻不知道它是如何推導(dǎo)得出的，雖然當(dāng)時記住了，但是很快就會忘記，并且無法在做題的時候靈活地運用。為了避免這一問題的出現(xiàn)，教師在教授數(shù)學(xué)課程的時候，要讓學(xué)生以理解為主，同時利用學(xué)生的記憶力，幫助學(xué)生把已經(jīng)理解的東西牢牢地記住，不斷地在運用的過程中鞏固這些知識。

三、學(xué)生是否足夠認(rèn)真仔細(xì)

在練習(xí)或考試的時候，通常會出現(xiàn)這種狀況：明明這道題很有把握，卻做錯了，這就是由于學(xué)生不認(rèn)真造成的。這樣的錯誤最遺憾，也是最不應(yīng)該出現(xiàn)的。為了防止學(xué)生出現(xiàn)這種狀況，教師應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度，讓學(xué)生把每一次的練習(xí)都當(dāng)作最嚴(yán)肅的考試，當(dāng)學(xué)生把認(rèn)真仔細(xì)當(dāng)做一種習(xí)慣的時候，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率自然也就提上去了。

每個學(xué)生的具體特點不同，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中還是要根據(jù)學(xué)生自身的情況具體分析，并使用有效的方法來提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

彭天穎.初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)有效性的研究，廣州大學(xué)，2012（5）.

（作者單位 四川省通江縣空山鄉(xiāng)小學(xué)）

編輯 趙飛飛