初中生數學素質培養之我見

付寶新

摘 要：素質教育是實施新課程標準的具體體現，這也是教育改革發展的必然。數學作為一門初中基本學科，也是素質教育的重要組成部分，而培養學生的數學素質，又是數學教學的主要目標，所以在新課程標準理念下的數學教學中，如何培養學生的數學素質呢？

關鍵詞：重要性；思想品質；文化素養

一、教師要深刻了解學生對數學知識重要性的認識，針對學生在思想上存在的問題，要加大對學生思想教育的力度，使每個學生都有一個良好的數學思想品質

在新課程標準理念下培養學生的數學素質，思想教育是我們實施素質教育的基礎。因為學生的動力來自思想，我們只有在思想上解決問題，才能調動學生課堂學習的積極性，所以在數學教學過程中，使學生充分認識到數學這門基礎學科在科教興國中有重要的地位和作用。這就要求教師在數學教學中，結合教材內容來介紹我國古代數學家的成就，強調學好數學，思想因素是關鍵，同時，還要設立趣味數學活動，激發學生數學學習的興趣，培養學生熱愛科學的優良品質，使學生從心理上愿意學習數學，并且主動來學好數學，提高學生的素質。

二、教師要在新課改理念下，優化課堂教學，以此來提高學生的數學文化素質

我們的數學課堂教學應從教學設計和課堂教學過程兩方面來落實素質教育，首先要考慮教學的對象是全體學生，教學的內容是基礎知識、基本技能，教學時我們要始終貫徹因材施教的原則，注重學生的個性差異，應該有區別、有針對性地進行課堂教學，讓學生去自主、合作、探究式學習，讓學生真正成為課堂學習的主人。所以我們在數學教學過程中要做到：各種教學方法并用，實行教學手段多樣化。

三、教師要更新教育教學觀念，拓寬數學教學領域，增加開放型教學，培養學生良好的行為習慣

我們在數學教學中，不要墨守成規，按照落后的傳統教學模式來教學，抱著書本不放，死啃教材，而要采取靈活多變的教學方式，實施開放型教學，把打開知識大門的鑰匙交給學生，讓學生自行探索知識，走進數學學習的殿堂，攀登科學高峰。

總而言之，我們教師要明白：新課改下數學素質的培養，首先要做到培養學生的數學意識，通過我們的課堂教學這個主渠道，教會學生自主學習，參與到課堂學習中來，提高學生學習數學的自覺性，以此來達到實施素質教育的目的。

（作者單位 吉林省梨樹縣榆樹臺鎮第一中學）

編輯 李建軍