面向全體學生 構建高效英語課堂

程愛花

摘 要：英語作為九年義務教育階段的必修學科，是培養學生英語素養、鍛煉學生能力、促使學生全面發展的重要學科。因此，在新課程改革下，教師要更新教育教學觀念，使課堂面向全體學生，從而為高效英語課堂的實現打下堅實的基礎。

關鍵詞：小組學習；交際情境；分層教學

《義務教育英語課程標準》指出：“英語課程要面向全體學生，注重素質教育。特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。”所以，新課程改革下的英語課堂應該改變以往的教學思想，采用多樣化的教學方法，使課堂面向全體學生，從而大幅度提高學生的素質水平，促使學生獲得更大的發展空間。

一、實施小組學習，凸顯學生主體

小組合作學習是目前我國積極倡導的一種學習方式，該方式不僅能夠調動學生的學習積極性，而且對發揮學生的課堂主體性也起著非常重要的作用。因此，在新課改的影響下，教師要組織有效的小組合作學習模式，進而為高效英語課堂的實現打下堅實的基礎。

例如：在教學What were you doing when the UFO arrived？時，我采取的是小組合作學習的模式，首先，我按照學生的實際情況對學生進行有效的分組，接著，我讓學生對本節課的重點詞匯，如：bathroom，bedroom，kitchen，bought，shirt，while進行小組合作學習，讓優等生帶領學困生認識并試讀這些單詞，并將小組不能確定的詞匯讀音標注出來，這樣可以提高學生學習的針對性。之后，我引導學生以小組的形式對本節課中的section A進行小組合作交流學習，以促使學生在相互交流中提高學習效率，而且，通過小組合作學習還有助于培養學生的團結意識和合作能力，從而激發學生的學習熱情。

二、創設交際情境，提高應用能力

情境創設是新課程背景下英語教學的熱門話題，而交際情境的創設不僅能夠幫助學生掌握基本的英語知識，而且對提高學生的應用能力也起著不可替代的作用。因此，在新課程改革下，教師應立足于英語教材，創設與之有關的對話情境，調動全體學生的參與積極性，使課堂面向全體學生。

例如：在教學Whats the matter？時，由于本節課的主要話題是讓學生能夠正確描述身體各部位名稱，準確表達身體的種種不適，詢問他人身體狀況，所以，在授課的時候，為了調動全體學生的學習積極性，也為了讓學生樹立應用意識，我組織了以下交際情境：

A：Whats the matter？

B：Im not feeling well.I have a cold/stomachache/toothache ...

A：When did it start？

B：About two days ago.

A：Oh，thats too bad，you should get some rest/water ...

B：Yes，I think so.

A：I hope you feel better soon.

B：Thank you.

熟悉的情境，簡單的對話，不僅可以讓學生輕松地掌握本節課的重點內容，而且對學生的全面發展也起著非常重要的作用，同時也使英語課堂效率大幅度提高。

三、實施分層教學，尊重個體差異

學生的發展是英語課程的出發點和歸宿，要讓每個學生都能在自己原有的基礎上獲得提高是教師的基本職責，也是高效課堂實現的基礎。因此，我們可以借助分層教學法來調動學生的積極性，進而讓每個學生都能得到提高和發展。

例如：在教學Wheres the post office？時，為了使課堂面向全體學生，我選擇了分層教學模式，首先，我按照學生的實際學習情況對學生進行了分層；其次，我對本節課的教學目標、教學方法的選擇以及評價方式的選擇等方面進行了分層設計，目的是要適應每個層次學生的發展，進而確保高效課堂能夠順利實現；再次，對每個層次的作業進行設計，主要是為了讓學生都能體會到學習帶來的成功喜悅，進而逐漸提高學生的學習信心。下面以教學目標的分層為例進行簡單介紹。

C層：學困生，掌握表示地點的詞匯和短語，能夠理解where引導的特殊詞匯。

B層：中等生，在C層掌握的基礎上，能夠簡單地運用Is there a ... near hear/in the neighborhood？Go straight and turn left/right.Its down ... on the left/right.等句型。

A層：優等生，在B層的基礎上，能夠靈活地運用本節課的基本句型與人交流。

這樣的分層教學不僅能夠讓每個學生掌握基本的英語知識，而且對調動學生的學習積極性、提高課堂效率也有著不可替代的作用。

總之，新課程改革下，教師要采用多樣化的教學模式，使課堂面向全體學生，以促進英語課堂的不斷發展與完善。

參考文獻

尹芷華.面向全體學生，實施英語課堂有效教學[J].中學教學參考：英語版，2009（7）.

（作者單位 山西省沁源縣太岳中學）

編輯 趙飛飛