淺談初中學生生物自主學習能力的培養

李文化

摘 要：隨著現代科學的不斷發展，生物工程技術作為21世紀最重要的三大技術之一，在社會發展中的地位越來越重要。但是，目前初中生物教學依舊存在很多弊端，生物學在初中教學中只是一門副科，并不是中考考試要求的科目之一，因此，在學校與家長“升學率第一位”的觀念中，對于生物的學習不是很重視。但是，從長遠來看，生物科學對于學生未來的發展是非常有必要的，甚至部分學生對于生物科學極具天賦，如果從少年時代就開始培養孩子的興趣，那么孩子將來很可能從事這方面的工作，并成為這方面的專家。因此，在初中生物教學中，教師應該做好初中生物教學，擺正初中生物在學生心目中的地位，把要求學生學習生物知識轉變成學生主動參與到學習中。

關鍵詞：學習動機；學習方法；師生關系

對于現在的學生來說，課業的繁重與學習的壓力讓學生難以透過氣來，應付考試科目已經讓他們焦頭爛額了，何況還要集中精力去學習副科的知識。這也是導致目前初中學生對于生物科學的學習興趣泛泛的原因之一。因此，教師應該在課堂上激發學生的學習興趣，并引導學生學會自主學習，如果學生能夠自主自愿地去學習，學習效率將會事半功倍，不僅不需要花費太多的時間，還能達到良好的學習效果。本文就初中學生生物自主學習能力的培養做幾點論述。

一、激發學習興趣，培養學習動機

興趣是最好的老師，學生有了學習興趣，就能有積極的學習動機。一個對知識有著濃厚興趣的學生，他的學習過程一定比那些死氣沉沉、應付了事以及對學習抱著恐懼心理的學生快樂而有效率。因此，教師應當重視激發學生學習動機這一教學任務，一個好的開始就等于成功的一半，學生一旦對學習的科目感到有興趣，那么，教師之后的教學過程就能夠較為輕松順利。

生物科學其實是一門很有趣的學科，它不僅與人類自身有關，與萬千世界的各種動植物有關，還與醫學有關。教師要激發學生的學習興趣是非常容易的，給學生講一些大自然的奇特現象，給大家講解一些醫學常識以及人體自身的結構，都能夠激起學生的興趣，特別是處于青春期的少男少女，他們正處于發育的階段，對于自己的身體感到十分的敏感和好奇，教師可以根據這點引導學生學習，這樣不僅能夠讓學生學好知識，還能讓學生了解自己的身體，解除一些青春期的困惑。

二、教給學生學習的方法，提高學習的有效性

“授之以魚，不如授之以漁。”學習光有興趣是遠遠不夠的，還要有學習的方法，特別是對于初中學生的自主學習，只有學生掌握了自主學習的方法，才是掌握了學習過程中的精髓。首先，教師應當使學生明確學習的目的，學生帶著這個目的去預習，才能使預習的效果達到最大化，并教會學生在預習的過程中學會自主發現問題。其次，教師在課堂上應當避免傳統的“滿堂灌”的教學方式，而要指點學生自己去解決發現的問題，在學生遇到難題時給予指點就行，旨在使學生學會解決問題的思路和方法。再次，學會自我反思，教會學生反思在這次課堂上我學習到了什么，我是采取什么樣的方式來學習的，其中的什么沒有做好，下次要將這種方法改進等等。學生通過反思可以避免自己在今后的學習中重蹈覆轍，提高學習效率，也能極大地提升學生的學習能力。最后，要在課堂的結尾處給學生留點懸念，激起學生意猶未盡的好奇心，從而在課后拓展閱讀，增加自己的知識面及完善知識體系等。

三、營造和諧的師生關系

學生的學習過程只有是快樂輕松的，學生才能有學習知識的興趣和動力。教學過程中，最重要的兩大主體就是教師與學生，教師與學生的關系相處得和諧了，那么學習氛圍也就寬松了。因此，教師要多注意學生的心理變化，多與學生溝通，了解學生的性格與喜好，再“對癥下藥”。很多調查顯示，學生大多喜歡幽默風趣的老師，也喜歡關注他們年輕人生活圈子的老師。教師若與學生消除代溝的差距，能相處和諧，那么學生與教師的互動就會增多，就能使學生敢于大膽質疑，敢于提問，敢于像朋友一樣反駁教師的觀點。只有在這樣的教學環境里，學生才能暢所欲言，各抒己見，大膽說出自己的想法。并能激發思維的活躍性，培養創新思維與能力，讓學生積極自信地去學習。

四、通過對知識的應用，鞏固所學知識

生物學是一門在生活中隨處可見的學科，這就為學生對所學知識的應用提供了非常便利的條件。比如，學習植物，就可以讓學生在課后去觀察大自然的植物，學會制作植物標本等。學習與醫學有關的，比如說禽流感的知識等，就可使學生了解到這種傳染疾病的來源，并在生活中起到警示作用。此外，對于生物知識的實踐，能夠激起學生極大學習興趣的還有實驗，初中學生正是動手能力非常強的階段，學生能夠通過實驗來驗證復習和鞏固自己所學的知識，增強動手能力。并能使學生將一些枯燥乏味的書本知識轉化為有趣的實驗過程和結果，改變學生對書本知識的觀念，學會應用知識。

總而言之，初中生物科學雖然并不是一門處于優勢地位的學科，但是，它自身的重要性與其知識的有用性卻是值得我們關注

的。培養學生的自主學習能力，讓學生能夠自主地來關注知識、學習知識，就能夠使這門課程教學發揮重要的作用。雖然學生自主學習習慣與能力的培養是一個長期的過程，但只要老師與學生共同努力，就能夠使學生慢慢養成良好的自主學習習慣，并在今后長期的學習過程中對學生的發展起到非常重要的作用。

（作者單位 四川綿陽外國語實驗學校）

編輯 趙飛飛