淺論信息技術與高中英語教學的整合

摘 要：多媒體以它無法阻擋的腳步邁進了教育領域，它的出現引起了教育界的革新。試從整合教案的設計、課件的制作和如何優化課堂教學、收到的效果及一些存在的問題談一些看法。

關鍵詞：教學設計；多媒體；優化教學

外語教學的目標是：培養學生具有正確、適合情景地選詞造句表達自己的思想的能力。那么，達到這目標需要什么樣的條件呢？這需要學生根據特定的情景進行交流。多媒體技術被廣泛地應用于課堂教學之中，能更有效地實現課堂教學目標，使過去不能呈現的情景變成了可能，從而高效完成我們的教學目標。

一、新課標要求以建構主義學習理論為基礎進行教學設計

建構主義學習理論認為，學習是獲取知識的過程。知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得的。由此產生了建構主義學習環境下的教學設計原則：

1.強調以學生為中心。

2.強調“情境”對意義建構的重要作用。

3.強調“協作學習”對意義建構的重要作用。

4.強調學習過程的最終目的是完成意義建構（而非完成教學目標）。

根據以上理論我們在進行教學設計時應做到：

（1）明確教學理念

高中英語教學應以主體教學和素質教學為指導，充分采用積極主動的、參與式和合作式的英語學習方式，使他們通過接觸和他們生活密切相關的、比較真實和自然的語言材料，通過觀察、體驗、探究等積極主動的學習方法，使學生形成具有個性的學習方法和風格，激發學生熱愛和主動學英語的熱情。

（2）教學是師生交往、積極互動、共同發展的過程

教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質是交往、互動。所以，教學過程應是師生交往、積極互動、共同發展的過程。沒有交往、沒有互動，就不存在或未發生教學，那些只有教學的形式表現而無實質性交往的“教學”都是假教學。我們在設計課堂的時候一定要注意教與學是交往、互動的，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充。

二、如何把信息技術和英語課有機地結合在一起

一個好的多媒體教學軟件（課件）必須具備幾個特點：（1）教育性：課件內容必須符合教學大綱；（2）科學性：課題中涉及的科學原理、定義、概念一定要準確無誤；（3）藝術性：編制的課件應具有藝術感染力。在制作多媒體課件時，不光是為了在課堂上吸引學生的注意力，更重要的是通過這樣的一種教育載體，使學生更容易更好地獲取知識，完成教學任務，達到教學目的。在做課件的時候我們應當做到：

1.收集多媒體資料信息

我們在準備教案時，首先應確定本課的課件制作有些什么教學內容，時間和空間上的搭配又是如何的。在清晰要制作課件的輪廓后，需要大量的資料及信息源，我們可以通過電腦自己制作或網絡等途徑獲取文字、圖像、聲音、動畫、視頻等多方位信息用于課件制作，使教學內容更豐富。

2.以教學內容為依據，全面優化課堂教學

眾所周知，人類是通過聽覺、視覺和運動等諸多方面來獲得新的知識。通過聽覺、視覺和自身參與所獲得的知識技能是持久的。因此，我們可以充分利用多媒體集圖、文、聲于一體的特點進行視、聽、說全方位的訓練，這樣可以起到事半功倍的教學效果，從而優化課堂教學，增大課堂容量，提高教學效果。

英語學習要加強聽說訓練，培養語感。課件中要創造一個聽、說英語的環境，讓學生在英語的海洋里遨游。另外，討論式學習有助于學生高級認知能力的發展。課件中應使用多種或多個層次的材料，讓學生思考討論，以滿足不同水平學生的需要，優秀的英語課件可以充分發揮情境、會話、協作在學習過程中的作用，致力于反映學習者對英語信息的理解和主動建構學習過程，而不是只專注于目標知識的呈現和傳遞。

三、英語教學與信息技術整合后的效果

多媒體這種圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的教學形式有利于擴大學生的知識面，同時給學生一種新異的刺激，目的在于誘導學生對新異刺激的探究反射，換句話說，就是采用新穎的教法來激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。信息技術在課堂中的使用讓枯燥的文字變得生動形象，提高了學生學習興趣，加快了學習速度，提高了學習效率。

四、信息技術與中學英語學科整合所要注意的問題

1.從英語學科的角度出發來使用計算機，要強調什么是“主”，什么是“輔”。我們在使用計算機輔助教學之前應該首先確定教學目標和內容，要在充分了解所要教授內容和方法的基礎上使用計算機，發揮計算機的長處。

2.課件設計得不合理，教師很容易把課堂變成了展示課，向學生傳授的信息太多，學生連看都還沒來得及看完，下一頁的內容又來了，結果一節課上完學生一無所獲。

總之，我們將通過多媒體輔助課堂教學，把電化教學設計和課堂知識有機地結合起來，把學習內容主動地、形象地、直觀地展示在學生面前，從而提高學生的學習興趣，達到最佳的學習效果。

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[4]加涅.教學設計原理.華東師范大學出版社，1999-09.

作者簡介：袁春華（1977.3-），男，廣東省連州市，現職稱：中教英語一級，學歷：本科，研究方向：中學英語信息技術輔助自主學習。

（作者單位 廣東省連州市第二中學）

編輯 趙飛飛