煽情:課前即興演講成功的有效手段

黃翔

【摘要】演講如寫作，要能打動聽眾，引起聽眾的情感共鳴。利用聽眾的動情點、關(guān)切點、興趣點與時代熱點引起聽眾情感共鳴是演講成功的有效手段。

【關(guān)鍵詞】動情點關(guān)切點興趣點時代熱點

【中圖分類號】G633.3【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2014）04-110-02

提高學(xué)生的寫作能力，是高中語文教師面臨的緊要任務(wù)。而提高的方法、途徑有很多，我覺得利用課前短暫時間即興演講，是快速提高學(xué)生寫作能力的一種有效方法。且《新課標》必修課程·表達與交流部分也要求學(xué)生“學(xué)會演講”。如何讓學(xué)生即興演講成功，且達到提高學(xué)生寫作能力的目的呢？德國接受美學(xué)理論家姚斯認為，一個作品，即使印成書，讀者沒有閱讀之前，也只是半完成品。這說明作品要讀者接受與欣賞才是成品，才實現(xiàn)它的價值。演講或?qū)懽饕蔀槌善?，為聽眾或讀者接受和認可，最有效的方法就是煽情。那么如何煽情，打動聽眾呢？

一、尋找動情點，以自身經(jīng)歷打動聽眾

白居易在《與元九書》一文中說：“感人心者，莫先乎情。”古今名篇《陳情表》《項脊軒志》《出師表》《背影》等為什么能傳誦千古，原因之一就是作者在作品中展現(xiàn)了感人肺腑的親身經(jīng)歷，抒發(fā)了自己的真情實感，感動了它的讀者，引起了讀者的情感共鳴。因為人同此心，情同此理，所以獲得讀者的認可。演講要獲得成功，也需打動它的聽眾，引起聽眾情感的共鳴。因此演講，在素材內(nèi)容的選擇上，極力尋找動情點，以親身經(jīng)歷和真切體驗打動聽眾也是演講成功的一條捷徑，一種屢試不爽的竅門。

如演講“近朱者赤，近墨者黑”，一學(xué)生用他初中時在連州市武術(shù)學(xué)校的經(jīng)歷來闡明他“近朱者未必赤，近墨者未必黑”的觀點，就收到良好的效果。他說，武校里的學(xué)生，什么人都有。有沉迷網(wǎng)絡(luò)的，有偷竊的，有吸白粉的，有拍拖談戀愛的……很多都是難以管教被家長送來管束的“二世祖”。他們對于文化知識根本無心向?qū)W，只是想在武校學(xué)一點武技，日后好行走社會。與自己同宿舍，同一批學(xué)徒當中很多都是這種人。在學(xué)習(xí)武術(shù)和文化知識的閑暇之余，他們也曾叫自己一起出去鬼混或搞些不三不四的東西。但自己不為所動，堅持自己的理想與品性，走正道，所以在武校幾年，自己不受身邊學(xué)友的影響與誘惑，文武兼習(xí)，在中考時考取了縣重點中學(xué)。

事例真實，故事講述細膩生動，情感抒發(fā)自然、真切，尤其是其中細節(jié)“身邊學(xué)友的誘惑與自己當時的心理想法”更深深吸引了所有在場的同學(xué)。有為他的真情流露所感動，有為他三年來能堅守信住自己的的純良品格而折服。演講打動了聽眾，同學(xué)們都致以熱烈的掌聲。在該生的啟發(fā)和本人的引導(dǎo)下，后來的演講，同學(xué)們都注意從自身的經(jīng)歷中選取感人的故事作演講素材，也同樣獲得了同學(xué)們的熱烈掌聲。

二、搜索關(guān)切點，利用與聽眾息息相關(guān)的人和事打動聽眾

俗話說：不關(guān)心則已，關(guān)心則亂。人們往往是事不關(guān)己，高高掛起。而一旦牽涉到與自己的前途利益緊密相關(guān)的或自己身邊的人和事，往往都會豎耳傾聽，表現(xiàn)出極大關(guān)注。因此，無論演講或?qū)懽?，要想打動我們的讀者或聽眾，從而獲得他們的認可或好評，在素材內(nèi)容的使用上搜索一些與我們的聽眾讀者息息息相關(guān)的人和事加以利用，也是演講成功的一條捷徑。

如在演講“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”時，我的幾位學(xué)生如是說：

①節(jié)假日，人們都喜歡去較遠的地方旅游，放松心情。而那些本地的景區(qū)卻不太吸引本地游客。比如說，我們連州中學(xué)會有游客來觀光，看一些古建筑，在他們看來，連中是一道亮麗的風(fēng)景。但對于連中的學(xué)生來說，每天都能看到那些建筑，已經(jīng)不再成為我們的風(fēng)景了。難道這就是熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景嗎？其實，熟悉的地方并不是沒有風(fēng)景，只不過我們不善于發(fā)現(xiàn)罷了。在我看來，熟悉的地方也有風(fēng)景……

②……我的家鄉(xiāng)在潭嶺，那里的天湖，春天山花爛漫，杜鵑漫山遍野，到處鳥語花香；夏天湖風(fēng)習(xí)習(xí)，清涼舒適，是避暑的好地方；秋天梨果飄香，嘗一口舌底生津，沁人心脾；冬天那里簡直就是童話的世界，山上到處霧松冰掛，湖面水汽氤氳，人置其中，恍若置身仙界。它是那么美，美得妙不可言，但我在那里生活的時候卻覺得這一切都那么平常，甚至荒涼，直到離開以后，才發(fā)現(xiàn)它是我心中最美的地方……

還有就是“在一年一度的連州國際攝影年展中，從照片中發(fā)現(xiàn)原來我們熟視無睹的古村落是那么美……”“家鄉(xiāng)連山，每年七夕時的潑水節(jié)，人潮涌動，很壯觀，很美……”等。同學(xué)們的演講，其內(nèi)容讓人既熟悉又親切，聽眾聽了倍感親近與震動。震動于我們的身邊竟隱藏著這么多美的東西，震動于我們平時遺漏了多少美的東西沒有發(fā)現(xiàn)。他們的演講引起了在場同學(xué)的情感共鳴，獲得了同學(xué)們的贊許與好評。

三、挖掘興趣點，利用“共同語言”打動聽眾

俗語云：話不投機半句多，作為演講者，要想聽眾聽得樂意，就必須講得投機。而這一“投機”，其實就是講者與聽者有共同的興趣與愛好。所以，演講者要想打動聽眾，獲得成功，就要充分考慮聽眾有哪些興趣愛好，以期在演講中加以利用。學(xué)生感謝興趣的話題很多，譬如影視歌明星、體育賽事、車迷、軍事迷、電腦手機游戲迷等各種時尚流行的東西，不少同學(xué)都較熱衷與沉迷。演講者是學(xué)生，他們深知同齡人的喜好，因此充分利用聽眾的喜好作演講素材，也是演講成功的不二的法門。

譬如演講“千里之堤，潰于蟻穴”，一男生運用“二戰(zhàn)時，日本一裝有秘密文件的戰(zhàn)艦在太平洋沉沒，自己疏忽沒有打撈，而被美軍發(fā)現(xiàn)并打撈了上來，結(jié)果日軍密碼被破譯，太平洋戰(zhàn)事失利，二戰(zhàn)失敗”；演講“責(zé)任”，學(xué)生運用“日本召回在美銷售的十多萬輛問題汽車”；演講“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”，學(xué)生運用“當今年輕人熱衷于過洋節(jié)，如情人節(jié)、圣誕節(jié)等而不過中國的七夕與元宵節(jié)”；演講“千里之行，始于足下”，學(xué)生運用“成龍、周星馳未成名時跑龍?zhí)祝γ?、林書豪在美國NBA初打籃球常坐冷板凳”等事例作素材，就獲得很大成功。不僅演講時，學(xué)生們聽得津津津有味，而且他們所運用的這些素材還成為同學(xué)們課余熱議的話題，甚至引發(fā)一些同學(xué)課后上網(wǎng)搜索追蹤。演講的成功也就源于演講者對同學(xué)們興趣的利用。

四、掃瞄時代熱點，利用人們對時事的關(guān)注打動聽眾

《學(xué)習(xí)的革命》的作者戈登·德萊頓提出“把世界作為課堂”。《新課標》在“實施建議”中要求教師“鼓勵學(xué)生積極參與生活，體驗人生，關(guān)注社會熱點問題，激發(fā)寫作欲望，引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感。”因此無論寫作或演講都要緊貼生活，反映時代熱點問題。另心理學(xué)中的辛普森效應(yīng)也指出“人們對未知的事物普遍表現(xiàn)出強大的好奇心”，而“好奇心是心靈饑餓，沒有人可以抵擋住它的誘惑?！盵2]因此演講或?qū)懽?，選取時代熱點問題作素材，利用人們對時事的好奇心與興趣，也能收到打動聽眾的功效。

如演講“責(zé)任”，學(xué)生運用時下假冒偽劣比較嚴重的產(chǎn)品，如盜版書籍，豆腐渣工程，有毒的大米、豬肉和奶制品，及路遇不幸到底“扶不扶”“救不救”等時事作素材；演講“對手”，學(xué)生以美國戰(zhàn)略東移，防范中國，及印度愛跟中國比，希冀在軍事、經(jīng)濟、科技等方面趕超中國等內(nèi)容作素材。這些素材內(nèi)容都是時下的社會熱點，它有著廣泛的社會基礎(chǔ)，受人們普遍關(guān)心與關(guān)注，為群眾所熱議與討論。演講時，善于利用它們，不僅能鮮活演講內(nèi)容，充盈時代氣息，吸引住聽眾的注意力，而且使演講極富現(xiàn)實意義，還能起到震人心魄的論證力量。

演講是如此，寫作又何嘗不是這樣呢？它一樣要考慮如何吸引我們的讀者，也就是我們的評委。評委感動了，作文也就高分了。寫作中，借鑒以上幾點演講素材的選取方法，那么今后的作文寫作也就更容易成功了。

[ 參考文獻 ]

[1]書名：《接受美學(xué)》。作者：H.R.姚斯和W.伊澤爾.出版時間：20世紀60年代末、70年代初.

[2]書名：《好奇心理學(xué)》作者：徐春玉.浙江教育出版社;第1版(2008年10月1日).

附注:本人向廣東教育學(xué)會申報的小課題是“利用課前演講促進學(xué)生寫作能力提高的研究”