初中英語(yǔ)新教材聽(tīng)力教學(xué)的有效性分析

田茂瓊

【摘要】聽(tīng)力是英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，而聽(tīng)力教學(xué)的實(shí)現(xiàn)主要是通過(guò)大量的聽(tīng)力練習(xí)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力能力的提高。在教學(xué)改革的新時(shí)期，初中英語(yǔ)中應(yīng)用的教材也發(fā)生了改變，新目標(biāo)英語(yǔ)教材中對(duì)聽(tīng)力教學(xué)也十分重視，在新教材中有大量篇幅聽(tīng)力練習(xí)的部分，將聽(tīng)力在初中英語(yǔ)教學(xué)中的重要地位給突顯了出來(lái)，因而英語(yǔ)教師應(yīng)該重視新教材使用條件下初中英語(yǔ)的聽(tīng)力教學(xué)，注重聽(tīng)力教學(xué)有效性的提高。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)新教材聽(tīng)力教學(xué)有效性

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2014）04-067-01

聽(tīng)力是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，也是人們獲取語(yǔ)言信息的重要途徑，是語(yǔ)言素質(zhì)或能力的一種體現(xiàn)，因而在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該重視聽(tīng)力教學(xué)，尤其是在新目標(biāo)教材推行試用之后，教材中大量聽(tīng)力內(nèi)容的設(shè)置，也體現(xiàn)出教育部對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的重視，因此英語(yǔ)教師應(yīng)該積極配合教材內(nèi)容，制定相應(yīng)有效措施來(lái)提高聽(tīng)力教學(xué)有效性，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。

一、做好聽(tīng)力訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作

在進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)前，英語(yǔ)教師應(yīng)該先為學(xué)生提供一些聽(tīng)力前的準(zhǔn)備資料，像是背景介紹或是與聽(tīng)力有關(guān)的圖片等，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一種良好的聽(tīng)力教學(xué)情境，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境下快速進(jìn)入聽(tīng)力狀態(tài)中，從而提高聽(tīng)力練習(xí)的效率。聽(tīng)力前的準(zhǔn)備內(nèi)容具體來(lái)說(shuō)主要包括：一是背景知識(shí)的介紹，由于使用英語(yǔ)的國(guó)家在生活習(xí)慣或是風(fēng)俗習(xí)慣等方面與我國(guó)有著很大不同，在語(yǔ)言的使用習(xí)慣方面與漢語(yǔ)也有著很大差別，而這些差別都是受自身國(guó)家或民族風(fēng)俗習(xí)慣所影響的，因而在進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)前有必要對(duì)歐美國(guó)家的一些文化背景、生活方式進(jìn)行進(jìn)行介紹，以幫助學(xué)生迅速融入到英語(yǔ)語(yǔ)言使用習(xí)慣當(dāng)中，提高聽(tīng)力效果。例如在七年級(jí)第九單元當(dāng)中，在A部分聽(tīng)力中的內(nèi)容是關(guān)于電影的內(nèi)容，這時(shí)教師就可以在聽(tīng)力前多介紹一些西方電影或生活方式的一些內(nèi)容，讓學(xué)生能夠先融入到教師所創(chuàng)設(shè)的電影情境中，這時(shí)再進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)就能夠取得事半功倍的效果。二是單詞的練習(xí)，聽(tīng)力能力的提高不僅要靠大量聽(tīng)力練習(xí)，還要靠單詞量的積累，如果在單詞上不熟悉就會(huì)阻礙學(xué)生聽(tīng)力的順利進(jìn)行，因而在聽(tīng)力練習(xí)前還應(yīng)該做好單詞的練習(xí)工作。

二、聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)的技巧練習(xí)

在聽(tīng)力訓(xùn)練階段主要是對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力技巧進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在短時(shí)間掌握聽(tīng)力技巧，從而把握聽(tīng)力中的竅門(mén)，提高聽(tīng)力練習(xí)的能力。在進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)過(guò)程中，教師主要是要讓學(xué)生從心理上積極對(duì)待聽(tīng)力練習(xí)內(nèi)容，在保持情緒穩(wěn)定的同時(shí)保持較高的自信心，只有在這樣的狀態(tài)下才能更好地聽(tīng)清聽(tīng)力中的每一段內(nèi)容。具體來(lái)說(shuō)，教師在聽(tīng)力練習(xí)中可以采取的措施主要包括，一是靈活運(yùn)用英語(yǔ)教材內(nèi)容。在新目標(biāo)教材當(dāng)中設(shè)計(jì)了很多聽(tīng)力內(nèi)容，并且在安排上還分為A和B兩個(gè)部分，這兩部分的聽(tīng)力內(nèi)容是相互關(guān)聯(lián)的，因而在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，教師可以將兩部分內(nèi)容放到一起能夠有效提高聽(tīng)力練習(xí)的效率。例如在上面例子中第九單元兩個(gè)部分的聽(tīng)力內(nèi)容都是有關(guān)movie的，而在B部分還涉及到看電影的心情等內(nèi)容，通過(guò)放在一起進(jìn)行練習(xí)，能夠使學(xué)生將前后的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生提供更多的有關(guān)movie方面的聽(tīng)力內(nèi)容，這樣引發(fā)學(xué)生有效聯(lián)想，從而提高做聽(tīng)力題的效率。二是將精聽(tīng)與泛聽(tīng)結(jié)合起來(lái)。聽(tīng)力教學(xué)主要是依靠聽(tīng)力練習(xí)來(lái)進(jìn)行，但在進(jìn)行大量聽(tīng)力練習(xí)過(guò)程中教師也應(yīng)該注意精聽(tīng)在聽(tīng)力教學(xué)中的作用，將精聽(tīng)和泛聽(tīng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在泛聽(tīng)中對(duì)每個(gè)單詞或句子的聽(tīng)力要求不高，主要是要求學(xué)生能夠在聽(tīng)完后大體了解文章內(nèi)容所想要表達(dá)的意思，而精聽(tīng)訓(xùn)練則是要求學(xué)生盡量能夠?qū)⒙?tīng)力內(nèi)容中的每個(gè)句子和單詞聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白，通過(guò)兩者的結(jié)合訓(xùn)練，既能夠提高學(xué)生在聽(tīng)單詞或句子方面的精準(zhǔn)能力，還能夠提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感，在聽(tīng)不懂全部的情況下掌握文章的大體意思。

三、做好聽(tīng)力訓(xùn)練后的鞏固

在聽(tīng)力訓(xùn)練完成后，教師應(yīng)該盡可能將聽(tīng)力材料的教學(xué)功能發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)行后期的鞏固訓(xùn)練，從而切實(shí)提高學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)力方面的能力。例如在完成聽(tīng)力練習(xí)后，教師可以將聽(tīng)力材料提供給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀和模仿訓(xùn)練，這不僅能夠提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高學(xué)生在聽(tīng)力訓(xùn)練中的能力。在進(jìn)行朗讀過(guò)程中，教師應(yīng)該要讓學(xué)生注意聽(tīng)力中在進(jìn)行朗讀時(shí)的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等，像是單詞的弱讀、同化、重讀音節(jié)等都需要注意，以便能夠讓學(xué)生正確對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行斷句，學(xué)會(huì)找出句子中的重點(diǎn)。同時(shí)，在完成聽(tīng)力訓(xùn)練后，教師還可以讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力材料自行編寫(xiě)相關(guān)對(duì)話內(nèi)容。例如，在上面提到的例子當(dāng)中，在完成電影方面聽(tīng)力的練習(xí)后，教師可以讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容編寫(xiě)相關(guān)方面的對(duì)話，像是喜歡哪些電影，對(duì)于喜歡的電影的心情等，然后編成相應(yīng)的對(duì)話，在編寫(xiě)過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)⒁郧罢莆盏南嚓P(guān)內(nèi)容加入到英語(yǔ)對(duì)話編寫(xiě)中，從而使學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)得到鞏固。

結(jié)語(yǔ)

初中英語(yǔ)聽(tīng)力是初中英語(yǔ)教學(xué)中的重要部分，在進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)或練習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)教師應(yīng)該充分發(fā)揮新教材中的聽(tīng)力資源優(yōu)勢(shì)，配合新教材積極開(kāi)展各種聽(tīng)力練習(xí)活動(dòng)，并針對(duì)學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題采取相應(yīng)方法給予解決，從而有效提高英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)效率，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。

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