新時期中職會計教學的改革與實踐探索

柏文娟

【摘要】當前，就業難已成為我國很多中等職業學校的會計專業畢業生苦惱的大問題。追根溯源，我們發現，辦學思想落后、教學方法陳舊、教學內容缺乏系統性等是導致中職會計專業學生知識面窄、適應能力差從而最終導致就業范圍受到限制的根本原因。因此，如何利用改革的機遇走出就業率低、招生困難的尷尬局面是目前中等職業學校所要思考的重大課題。

【關鍵詞】中職會計教學改革實踐探索

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2014）04-063-01

我國成功加入WTO之后，會計市場得以開放，會計規范體系統一化，會計計量理論不斷重塑，會計組織結構日益健全，會計專業迎來了巨大的機遇和挑戰，同時也對會計從業人員提出了更高的要求。那么，中職會計作為為當地發展培養基礎性會計人才的專業，如何改革教學理念和方法，全方位提高中等職業學校會計專業學生的競爭力，培育出真正適應社會需求的高質量會計人才，是值得所有中等職業學校關注的焦點。本文將針對該問題，結合實踐探索，對新時期中職會計教學的改革提出一些見解。

一、中職會計教學的現狀和問題

（一）陳舊的會計教學觀念

當前，許多中等職業學校的會計教學觀念尚未從老式的應試教育思維中跳出來，教學方式上還是硬性的理論知識的灌輸，缺乏創新思維能力的培養，而教學內容也還是以書本知識為主，在實踐技能的訓練采取封閉式，這樣的教學方式最終只能導致學生理論知識和實際操作的分流脫節。

（二）學生文化素質差，缺乏興趣

進入中等職業學校的學生絕大多數都是文化基礎較差者在萬般無奈下做出的選擇。而且很多學生以為會計工作清閑，不用下車間，但真正學習時，又頓覺會計專業晦澀難懂，味如雞肋。在這樣的情況下，學生的學習狀況確實堪憂。

（三）教師缺乏實踐經驗，動手能力差

由于中職會計教學內容實踐與理論的脫節，教師在課程的實施中頻頻遭遇困境。中等職業學校中的教師多是普通高校的畢業生一畢業就進了學校，本身就沒有在會計實踐中工作的經歷，沒有真正接受過企業的鍛煉，對于實際生產和運作的流程缺乏了解，無法滿足以強調動手能力為特征職業教育的需求。

（四）傳統的考試形式

傳統的中職學校的會計考試均采用筆試的形式，這種考試方法偏重考核學生的模擬力和記憶力，難以真正測試出學生研究并解決問題的能力和動手實踐能力。而改革中要求教師所設計的問題具有廣度和深度仍有難度，難以達到理論與實踐相結合的目的，還嚴重阻礙了學生的思維發展。

二、中職會計教學改革實踐性教學的方法

（一）轉化教學理念，強化動手能力

要實現中職會計專業的教育目標，必須從更新會計教育觀念抓起。首先，在教學方式上，應該以引導和啟發為主，積極嘗試各種創新的教學方法，如課堂討論、案例分析、模擬教學等以調動學生的學習熱情和興趣。并且，還應根據中職學生的特點進行因材施教。其次，在教學內容上，應安排實用、有效的課程，以學生日后職業能力的提升為目標，多開設如政治經濟學、高等數學、市場學、英語等輔助必修課，豐富學生的會計相關基礎知識。而且，在專業課的教學內容上也要根據職業崗位的需要加以篩選，盡量多設置會計行業發展需求的新興學科，提高學生實際能力。在對學生進行課程實訓方面，應當實驗室盡可能全方面模擬將來的工作流程和環境等，以提高其職業技能。

（二）提高學生學習會計興趣，更新教學手段

中職會計教學應當試圖避開職校學生學習基礎差、對枯燥而脫離實際的專業的文化課不感興趣的劣勢，發揮他們動手能力和專業意識強、嘗試欲望強烈的優勢。教師可以通過組織學生前去參觀企業財會機構等使學生對會計有一個概括性的了解。此外，中等職業學校也應適應現代化信息的快節奏、高效率，更新教學手段，引進現代多媒體技術，組織教師自行制作教學課件，將高深抽象的課程形象化地表達，方便學生掌握和理解。總之，一切要以學生的需求為動力，以學生為核心充分提高學生學習質量和效率，激發學生學習主動性。

（三）全面提高教師素質，改善教師動手能力

要提高全體中職會計教師的專業知識和綜合素質，就必須建立教師到實訓基地或企業實踐的機制，聘請實訓指導老師對教師進行指導，激勵教師積極主動地參加培訓和考核，使自身能力素質全面提高。此外，學校最好建立長期有效的獎勵機制以引進會計優秀人才參與教學，以期提高教師整體水平。

（四）改革考試方式

要改革會計考試，更好地測試學生知識的掌握和能力的提高，任課教師可以在教學大綱的范圍內設計出兩套標準化的試題，并根據會計工作現狀和教學內容擬定眾多題目，給學生布置研究課題和論文等測試學生對教學內容的理解和運用能力。此外，教師還可以以處理經濟實務能力和熟練程度及珠算能力等為具體考核標準，由學生所在的實習單位給予恰當的評定結果，以測試學生的實際動手操作能力。

三、結語

總而言之，全體中等職業學校只有加大改革力度，轉變教學方式方法，提高教師素質水平，才能大幅度地提高職業學校會計專業學生的競爭力，提高其專業技能，增強其就業能力，培養出真正為當前的社會發展所需的高水平、創新性、實用型的會計人才，為我國的經濟發展做出貢獻。

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