農(nóng)村中小學(xué)書法教育亟待加強(qiáng)

賈寶珊

【摘要】書法是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。農(nóng)村中小學(xué)書法課開設(shè)情況怎樣呢？本文通過(guò)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)書法課開設(shè)情況存在的問(wèn)題作了調(diào)查研究，并提出了解決的措施。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué) 書法教育 調(diào)查

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。通過(guò)書法教育對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，也是進(jìn)行愛國(guó)主義情懷的重要途徑；還是提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。那么農(nóng)村中小學(xué)書法課實(shí)際開設(shè)情況怎樣呢？我們通過(guò)實(shí)際走訪、電話采訪、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等手段，對(duì)通渭縣及周邊市縣的117所中小學(xué)的老師、學(xué)生和家長(zhǎng)1000余名不同對(duì)象就是否開設(shè)書法課、每周節(jié)數(shù)、有無(wú)書法興趣小組、作業(yè)形式（鋼筆字還是毛筆字）、任課教師情況等項(xiàng)目進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下：

一、書法課的開設(shè)情況

1.通渭縣中小學(xué)書法課開設(shè)情況。我們調(diào)查了通渭縣縣直各中小學(xué)和18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的 87所中小學(xué)校，書法課開設(shè)情況統(tǒng)計(jì)如下表：

通渭縣中小學(xué)書法課開設(shè)情況統(tǒng)計(jì)表

調(diào)查

學(xué)校 開設(shè)

學(xué)校 所占

比例 每周

節(jié)數(shù) 書法興

趣小組 書寫工具 毛筆字

作業(yè)形式

87 60 69% 1 6 鋼筆 毛筆 大楷本 毛邊活頁(yè)

7 53 46 5

2.通渭縣周邊市縣中小學(xué)書法課開設(shè)情況。

為了使我們的調(diào)查更具有廣泛性和科學(xué)性，我們除了調(diào)查本縣的87所中小學(xué)外，還調(diào)查了周邊 10個(gè)市縣的30所中小學(xué)。這些學(xué)校的書法課開設(shè)情況統(tǒng)計(jì)如下表。

通渭縣周邊市縣中小學(xué)書法課開設(shè)情況統(tǒng)計(jì)表

調(diào)查

學(xué)校 開設(shè)

學(xué)校 所占

比例 每周

節(jié)數(shù) 書法興

趣小組 書寫工具 毛筆字

作業(yè)形式

30 20 67% 1 3 鋼筆 毛筆 大楷本 毛邊活頁(yè)

4 16 14 2

二、書法任課教師情況

在我們調(diào)查的開設(shè)書法課的80所中小學(xué)校中，專業(yè)書法老師只有3位，而其余教書法的老師各類專業(yè)的幾乎都有，因?yàn)橛泻脦讉€(gè)學(xué)校的寫字課由班主任負(fù)責(zé)，具體任課教師情況見下表：

書法教師 美術(shù)教師 語(yǔ)文教師 班主任 其他

3 26 20 14 17

三、 存在的問(wèn)題

1.學(xué)校不夠重視，書法實(shí)際開設(shè)率低。我們調(diào)查了“中國(guó)書法之鄉(xiāng)”通渭的87所中小學(xué)校和通渭縣周邊市縣30所中小學(xué)校，在學(xué)校的課程表中安排了書法（寫字）課的學(xué)校不足70%，30%的學(xué)校未開設(shè)書法（寫字）課。其實(shí)很多學(xué)校不夠重視書法課，即使在學(xué)校各班級(jí)課程表中安排了書法（寫字）課，但一周僅有的一節(jié)書法（寫字）課常被其他課占用或被用來(lái)自由做作業(yè)，書法課只是課程表中有，卻從未給學(xué)生真正上過(guò)書法課，課程表中的安排只是為應(yīng)付上級(jí)檢查而設(shè)。所以農(nóng)村中小學(xué)書法課的實(shí)際開設(shè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于70%。

2.書法教師短缺。在我們調(diào)查的117所中小學(xué)校中，書法專業(yè)教師只有3位，而由美術(shù)教師教書法的有21所學(xué)校，語(yǔ)文教師教書法的有20所，直接由班主任教書法的有14所學(xué)校，由其他教師（也就是誰(shuí)沒課帶誰(shuí)就教書法）教書法的有17所，因書法專業(yè)教師短缺，很多教書法的教師自己幾乎不會(huì)寫毛筆字，當(dāng)然書法專業(yè)知識(shí)也不多，使很多學(xué)校的書法課形同虛設(shè)，只相當(dāng)于一節(jié)自習(xí)課，學(xué)生一學(xué)期幾乎都是自由亂寫或一頁(yè)不寫。

四、解決的措施

1.高度重視，讓書法課真正落到實(shí)處。“書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。”學(xué)校要本著打好學(xué)生的技能基礎(chǔ)，注重書法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)的原則。高度重視書法課的開設(shè)和書法教學(xué)，給孩子們每周一節(jié)真正的書法課。

2.開展各種形式的書畫活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)校要組織和安排各種形式的書畫活動(dòng)，如開展書法興趣小組，給喜歡書法的學(xué)生提供更多的書寫機(jī)會(huì)；舉辦師生書畫展覽，給學(xué)生提供展示自己書畫和提高書法藝術(shù)欣賞能力的平臺(tái)；邀請(qǐng)書畫名家講座，開闊學(xué)生視野、提高學(xué)生文化修養(yǎng)。還可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開展其它有益的書畫活動(dòng)，通過(guò)開展豐富多彩的書畫活動(dòng)，提高學(xué)生的漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.通過(guò)各種渠道的培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高書法教師的專業(yè)水平。農(nóng)村中小學(xué)書法課開設(shè)的最大困難是書法專業(yè)老師短缺，現(xiàn)教書法的老師教育教學(xué)能力和水平低，地方各級(jí)教育主管部門和學(xué)校應(yīng)抓緊時(shí)間有計(jì)劃有步驟地安排書法教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，逐步提高教師書法教育教學(xué)的能力和水平。真正提高學(xué)生漢字書寫能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

*本文系定西市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度重要課題。endprint

【摘要】書法是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。農(nóng)村中小學(xué)書法課開設(shè)情況怎樣呢？本文通過(guò)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)書法課開設(shè)情況存在的問(wèn)題作了調(diào)查研究，并提出了解決的措施。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué) 書法教育 調(diào)查

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。通過(guò)書法教育對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，也是進(jìn)行愛國(guó)主義情懷的重要途徑；還是提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。那么農(nóng)村中小學(xué)書法課實(shí)際開設(shè)情況怎樣呢？我們通過(guò)實(shí)際走訪、電話采訪、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等手段，對(duì)通渭縣及周邊市縣的117所中小學(xué)的老師、學(xué)生和家長(zhǎng)1000余名不同對(duì)象就是否開設(shè)書法課、每周節(jié)數(shù)、有無(wú)書法興趣小組、作業(yè)形式（鋼筆字還是毛筆字）、任課教師情況等項(xiàng)目進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下：

一、書法課的開設(shè)情況

1.通渭縣中小學(xué)書法課開設(shè)情況。我們調(diào)查了通渭縣縣直各中小學(xué)和18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的 87所中小學(xué)校，書法課開設(shè)情況統(tǒng)計(jì)如下表：

通渭縣中小學(xué)書法課開設(shè)情況統(tǒng)計(jì)表

調(diào)查

學(xué)校 開設(shè)

學(xué)校 所占

比例 每周

節(jié)數(shù) 書法興

趣小組 書寫工具 毛筆字

作業(yè)形式

87 60 69% 1 6 鋼筆 毛筆 大楷本 毛邊活頁(yè)

7 53 46 5

2.通渭縣周邊市縣中小學(xué)書法課開設(shè)情況。

為了使我們的調(diào)查更具有廣泛性和科學(xué)性，我們除了調(diào)查本縣的87所中小學(xué)外，還調(diào)查了周邊 10個(gè)市縣的30所中小學(xué)。這些學(xué)校的書法課開設(shè)情況統(tǒng)計(jì)如下表。

通渭縣周邊市縣中小學(xué)書法課開設(shè)情況統(tǒng)計(jì)表

調(diào)查

學(xué)校 開設(shè)

學(xué)校 所占

比例 每周

節(jié)數(shù) 書法興

趣小組 書寫工具 毛筆字

作業(yè)形式

30 20 67% 1 3 鋼筆 毛筆 大楷本 毛邊活頁(yè)

4 16 14 2

二、書法任課教師情況

在我們調(diào)查的開設(shè)書法課的80所中小學(xué)校中，專業(yè)書法老師只有3位，而其余教書法的老師各類專業(yè)的幾乎都有，因?yàn)橛泻脦讉€(gè)學(xué)校的寫字課由班主任負(fù)責(zé)，具體任課教師情況見下表：

書法教師 美術(shù)教師 語(yǔ)文教師 班主任 其他

3 26 20 14 17

三、 存在的問(wèn)題

1.學(xué)校不夠重視，書法實(shí)際開設(shè)率低。我們調(diào)查了“中國(guó)書法之鄉(xiāng)”通渭的87所中小學(xué)校和通渭縣周邊市縣30所中小學(xué)校，在學(xué)校的課程表中安排了書法（寫字）課的學(xué)校不足70%，30%的學(xué)校未開設(shè)書法（寫字）課。其實(shí)很多學(xué)校不夠重視書法課，即使在學(xué)校各班級(jí)課程表中安排了書法（寫字）課，但一周僅有的一節(jié)書法（寫字）課常被其他課占用或被用來(lái)自由做作業(yè)，書法課只是課程表中有，卻從未給學(xué)生真正上過(guò)書法課，課程表中的安排只是為應(yīng)付上級(jí)檢查而設(shè)。所以農(nóng)村中小學(xué)書法課的實(shí)際開設(shè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于70%。

2.書法教師短缺。在我們調(diào)查的117所中小學(xué)校中，書法專業(yè)教師只有3位，而由美術(shù)教師教書法的有21所學(xué)校，語(yǔ)文教師教書法的有20所，直接由班主任教書法的有14所學(xué)校，由其他教師（也就是誰(shuí)沒課帶誰(shuí)就教書法）教書法的有17所，因書法專業(yè)教師短缺，很多教書法的教師自己幾乎不會(huì)寫毛筆字，當(dāng)然書法專業(yè)知識(shí)也不多，使很多學(xué)校的書法課形同虛設(shè)，只相當(dāng)于一節(jié)自習(xí)課，學(xué)生一學(xué)期幾乎都是自由亂寫或一頁(yè)不寫。

四、解決的措施

1.高度重視，讓書法課真正落到實(shí)處。“書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。”學(xué)校要本著打好學(xué)生的技能基礎(chǔ)，注重書法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)的原則。高度重視書法課的開設(shè)和書法教學(xué)，給孩子們每周一節(jié)真正的書法課。

2.開展各種形式的書畫活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)校要組織和安排各種形式的書畫活動(dòng)，如開展書法興趣小組，給喜歡書法的學(xué)生提供更多的書寫機(jī)會(huì)；舉辦師生書畫展覽，給學(xué)生提供展示自己書畫和提高書法藝術(shù)欣賞能力的平臺(tái)；邀請(qǐng)書畫名家講座，開闊學(xué)生視野、提高學(xué)生文化修養(yǎng)。還可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開展其它有益的書畫活動(dòng)，通過(guò)開展豐富多彩的書畫活動(dòng)，提高學(xué)生的漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.通過(guò)各種渠道的培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高書法教師的專業(yè)水平。農(nóng)村中小學(xué)書法課開設(shè)的最大困難是書法專業(yè)老師短缺，現(xiàn)教書法的老師教育教學(xué)能力和水平低，地方各級(jí)教育主管部門和學(xué)校應(yīng)抓緊時(shí)間有計(jì)劃有步驟地安排書法教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，逐步提高教師書法教育教學(xué)的能力和水平。真正提高學(xué)生漢字書寫能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

*本文系定西市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度重要課題。endprint

【摘要】書法是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。農(nóng)村中小學(xué)書法課開設(shè)情況怎樣呢？本文通過(guò)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)書法課開設(shè)情況存在的問(wèn)題作了調(diào)查研究，并提出了解決的措施。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué) 書法教育 調(diào)查

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。通過(guò)書法教育對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，也是進(jìn)行愛國(guó)主義情懷的重要途徑；還是提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。那么農(nóng)村中小學(xué)書法課實(shí)際開設(shè)情況怎樣呢？我們通過(guò)實(shí)際走訪、電話采訪、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等手段，對(duì)通渭縣及周邊市縣的117所中小學(xué)的老師、學(xué)生和家長(zhǎng)1000余名不同對(duì)象就是否開設(shè)書法課、每周節(jié)數(shù)、有無(wú)書法興趣小組、作業(yè)形式（鋼筆字還是毛筆字）、任課教師情況等項(xiàng)目進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下：

一、書法課的開設(shè)情況

1.通渭縣中小學(xué)書法課開設(shè)情況。我們調(diào)查了通渭縣縣直各中小學(xué)和18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的 87所中小學(xué)校，書法課開設(shè)情況統(tǒng)計(jì)如下表：

通渭縣中小學(xué)書法課開設(shè)情況統(tǒng)計(jì)表

調(diào)查

學(xué)校 開設(shè)

學(xué)校 所占

比例 每周

節(jié)數(shù) 書法興

趣小組 書寫工具 毛筆字

作業(yè)形式

87 60 69% 1 6 鋼筆 毛筆 大楷本 毛邊活頁(yè)

7 53 46 5

2.通渭縣周邊市縣中小學(xué)書法課開設(shè)情況。

為了使我們的調(diào)查更具有廣泛性和科學(xué)性，我們除了調(diào)查本縣的87所中小學(xué)外，還調(diào)查了周邊 10個(gè)市縣的30所中小學(xué)。這些學(xué)校的書法課開設(shè)情況統(tǒng)計(jì)如下表。

通渭縣周邊市縣中小學(xué)書法課開設(shè)情況統(tǒng)計(jì)表

調(diào)查

學(xué)校 開設(shè)

學(xué)校 所占

比例 每周

節(jié)數(shù) 書法興

趣小組 書寫工具 毛筆字

作業(yè)形式

30 20 67% 1 3 鋼筆 毛筆 大楷本 毛邊活頁(yè)

4 16 14 2

二、書法任課教師情況

在我們調(diào)查的開設(shè)書法課的80所中小學(xué)校中，專業(yè)書法老師只有3位，而其余教書法的老師各類專業(yè)的幾乎都有，因?yàn)橛泻脦讉€(gè)學(xué)校的寫字課由班主任負(fù)責(zé)，具體任課教師情況見下表：

書法教師 美術(shù)教師 語(yǔ)文教師 班主任 其他

3 26 20 14 17

三、 存在的問(wèn)題

1.學(xué)校不夠重視，書法實(shí)際開設(shè)率低。我們調(diào)查了“中國(guó)書法之鄉(xiāng)”通渭的87所中小學(xué)校和通渭縣周邊市縣30所中小學(xué)校，在學(xué)校的課程表中安排了書法（寫字）課的學(xué)校不足70%，30%的學(xué)校未開設(shè)書法（寫字）課。其實(shí)很多學(xué)校不夠重視書法課，即使在學(xué)校各班級(jí)課程表中安排了書法（寫字）課，但一周僅有的一節(jié)書法（寫字）課常被其他課占用或被用來(lái)自由做作業(yè)，書法課只是課程表中有，卻從未給學(xué)生真正上過(guò)書法課，課程表中的安排只是為應(yīng)付上級(jí)檢查而設(shè)。所以農(nóng)村中小學(xué)書法課的實(shí)際開設(shè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于70%。

2.書法教師短缺。在我們調(diào)查的117所中小學(xué)校中，書法專業(yè)教師只有3位，而由美術(shù)教師教書法的有21所學(xué)校，語(yǔ)文教師教書法的有20所，直接由班主任教書法的有14所學(xué)校，由其他教師（也就是誰(shuí)沒課帶誰(shuí)就教書法）教書法的有17所，因書法專業(yè)教師短缺，很多教書法的教師自己幾乎不會(huì)寫毛筆字，當(dāng)然書法專業(yè)知識(shí)也不多，使很多學(xué)校的書法課形同虛設(shè)，只相當(dāng)于一節(jié)自習(xí)課，學(xué)生一學(xué)期幾乎都是自由亂寫或一頁(yè)不寫。

四、解決的措施

1.高度重視，讓書法課真正落到實(shí)處。“書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。”學(xué)校要本著打好學(xué)生的技能基礎(chǔ)，注重書法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)的原則。高度重視書法課的開設(shè)和書法教學(xué)，給孩子們每周一節(jié)真正的書法課。

2.開展各種形式的書畫活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)校要組織和安排各種形式的書畫活動(dòng)，如開展書法興趣小組，給喜歡書法的學(xué)生提供更多的書寫機(jī)會(huì)；舉辦師生書畫展覽，給學(xué)生提供展示自己書畫和提高書法藝術(shù)欣賞能力的平臺(tái)；邀請(qǐng)書畫名家講座，開闊學(xué)生視野、提高學(xué)生文化修養(yǎng)。還可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開展其它有益的書畫活動(dòng)，通過(guò)開展豐富多彩的書畫活動(dòng)，提高學(xué)生的漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.通過(guò)各種渠道的培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高書法教師的專業(yè)水平。農(nóng)村中小學(xué)書法課開設(shè)的最大困難是書法專業(yè)老師短缺，現(xiàn)教書法的老師教育教學(xué)能力和水平低，地方各級(jí)教育主管部門和學(xué)校應(yīng)抓緊時(shí)間有計(jì)劃有步驟地安排書法教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，逐步提高教師書法教育教學(xué)的能力和水平。真正提高學(xué)生漢字書寫能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

*本文系定西市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度重要課題。endprint