新課改英語教學培養學生興趣初探

王莉霞

【摘要】小學英語教學的主要目的是使學生愛學、樂學、善學。因此教師在英語課堂教學中，要采用多種教學形式，激發學生的學習興趣和求知欲，激活英語課堂教學，提高英語教學的有效性。

【關鍵詞】英語教學 學習興趣 培養

英語教學目標的旨在激發學生學習英語的興趣，培養學生英語學習的積極態度。因此，英語教師在課堂教學中，要采用多種教學形式，激發學生的積極性和求知欲。本人在英語教學中立足于課文內容，設計出了一些能活躍課堂氣氛、提高課堂教學效率的活動。

一、課堂導入要精彩，渲染課堂氣氛

小學生好奇心強，求知欲強，所以教師要重視課堂導入環節，要精心設計各種活動來吸引學生的注意力，從而激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力。那么，如何應用趣味教學法導入新課，在新課開始前可以進行一些 warm up， 如唱一首簡單、歡快的英文歌曲，或師生之間做一些話題比較有趣新鮮的free talk，師生共同chant，或按照教師的口號做一些動作等，都可以活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。這種warm up可以簡單但一定要有趣味性，為接下來的的教學營造一個輕松愉快的學習氛圍。

二、認真鉆研活用教材，培養學習興趣

如今的英語教材中有許多色彩鮮明的彩圖，圖文并茂，并且課文內容貼近學生，能夠喚起學生的情感共鳴，激起學生學習興趣。教師要善于發掘教材中的興趣因素，例如有的課文中配有lets play既有圖案，又有句子和數字，可以讓學生在玩中學到知識。因此，在完成教學后，教師利用這一部分讓學生展開活動，讓學生擲色子，擲到哪個數字就用英語回答數字所代表的圖案，或者做圖案所要求的動作。可以同桌兩個共同做這個游戲。既培養了學生的合作意識又在游戲中鞏固了知識。而且每個模塊后面還配有一首小詩或歌謠，它能使教學內容趣味化，能讓學生在優美的韻律中掌握學習的知識，培養了學生的情操。在教學中，老師還可以適時地教一些英語歌曲，如教授one至 ten的數詞時，通過唱“Ten Little Candles.”來強化數詞記憶，效果優佳，英語歌曲優美的旋律，輕松愉快的節奏不僅可以活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣，而且可以培養學生的語感，提高學生的口語流利程度，營造輕松自由、快樂和諧的學習氣氛。表演是學習語言的有效途徑，小學生更有愛表現的欲望，模仿力強，所以在教學Animal時，我讓孩子們抓住每種小動物的特征，邊讀單詞邊做動作，看誰學的小動物最像，整個課堂就像是一個可愛的動物園，同學們在玩中學，在學中玩，真正體會到了學習英語的樂趣。因此教師要充分了解和把握教材體系，多鉆研教材，活用教材。

三、精心設計教學活動，激發學習興趣

小學生的年齡小，他們的注意時間不長久，好動，愛說愛鬧，好奇心強烈等特點，針對他們的各種心理特點。教師在課堂上穿插游戲、活動能使原本較枯燥、機械的單詞學習和句型練習變的生動有趣。例如在教授lisa和peter的對話時，在課堂操練、鞏固階段，教師可以拿出lisa和peter的頭飾，分組請學生們進行“擊鼓傳花”的活動，請最后拿到lisa與peter頭飾的同學進行對話。再如，教授學習文具用品時，可以直接借助學生的學習用品進行展示，pen pencil desk chair讓學生邊拿者或指著自己的東西邊跟老師讀。接著練習whats this？ its a/an… is it a/an…？ yes，it is .no，it isnt等句型。這樣既復習了句型，也練習了新單詞，且學生熱情高漲，不會感到乏味。讓學生自己動手畫畫、拼拼、貼貼、說說，也同樣能激發學生強烈的興趣。通過這種活動，學生在動口、動手、動腦等多種富有動態的語言活動中感受到了濃濃的趣味。通過這種活動的利用，解決了教學難點，避免了機械重復，收到了良好的教學效果。

四、培養競爭意識，體驗成功的喜悅，提高學生的興趣

興趣和成功往往緊密結合。小學生都有上進心和榮譽感，競爭意識也非常強烈。多樣的競賽形式往往能充分調動他們學習的積極性。在課堂中我經常采取小組或個人競爭的方式，讓學生你追我趕，并通過小組比賽來培養他們團隊合作精神。讓學生樂于參與，參與爭先，來調動學生的積極性。例如：我在教學表示動作和指令的詞時，把學生分成四組，每組派一名代表，按照老師的指令作動作。比如，Touch your nose ！ Point to the door ！ Show me your pen ！ Go to the living-room ！等短語。我讓學生聽我說指令，當我說到 Show me you pen ！時他們就要把鋼筆舉起來，做錯的或作慢的淘汰，最后獲勝的能為自己的小組贏得一分游戲結束后評出優勝組，并給予相應的獎勵。同時在上課時，學生以小組的形式合作回答問題，當學生回答對了一題，就可以為該組贏得一分，如果有同學開小差、講話的被其他組的同學發現的就扣一分。通過這樣的方式不但能調動學生的積極性，讓他們開動腦筋，還能約束學生的紀律，讓他們認真聽課。上課結束，得分最高的一組成為今天的優勝組，得到全班同學的鼓勵，同時得分最低的一組要為大家唱歌或表演。

總之，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要注重培養和保持學生對這門學科的興趣。引導他們多參加一些積極有效的、豐富多彩的活動，才能讓學生動起來，讓課堂活起來，讓他們體會到學習英語的樂趣，提高英語課堂教學的有效性。

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