新課標下中學英語教學方法探討

李太會

【摘要】新課標的頒布對中學英語教學產生了巨大且深遠的影響，新課標的具體實施為新的教育教學改革提供了契機，對教學質量的要求也不斷提高，特別是在教學方法上的變革成為了迫在眉睫之勢。本文擬從新課標對中學英語教學的沖擊入手，探討新型的中學英語教學方法，提高教學質量，并推進教學改革的進一步發展。

【關鍵詞】新課標 中學英語 教學方法

隨著英語的應用不斷適應時代發展的需求，英語的教學也成為我國新時期新型人才培養過程中至關重要的一個環節。自2004年全日制義務教育普通高等中學英語課程標準（簡稱新課標）的頒布以來，英語基礎教育教學也面臨著新的挑戰，特別是在英語教學方法上的革新，需要我們有系統的理論方法的支撐 。

一、中學英語教學現狀分析

在英語教學中，主要涉及的有詞匯、閱讀、語法、寫作、口語等方面的分塊教學，簡言之就是要培養學生對英語的“聽說讀寫”的能力。新課標頒布以來，對英語這幾方面的教學方法上雖得到了一定的更新，卻難以一改以往的傳統的教學習慣和方式，仍舊存在著老師為主學生為輔的角色定位 。在傳統教學中，“詞匯的死記硬背、閱讀思維限定、語法枯噪乏味、寫作光靠模板、口語不敢開口”的現象一如既往。

發言權仍舊處于教師一方，發展學生語言能力的機會少之又少，削弱了學生主動參與課堂語言實踐的機會。教師采用注入式的講授，學生進行古板、生硬、教條的句型練習和逐句翻譯，雖然使得學生吸收了相當數量的語言基礎知識，但語言的應用能力絲毫沒有進步，且出現進入一個無法掙脫的怪圈的現實。陳舊的“課堂講解知識——練習——總結——布置作業”的教學模式和方法，背離了新課標中明確提出的：“重點改變英語課程過分強調語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的傾向……”的要求 。下文將針對現今英語教學中存在的落后的教學方法的現狀，提出幾個能夠逃出傳統教學怪圈的方法。

二、中學英語教學新方法探究

英語教學過程中，學生的全面發展需要有精準的策略及行之有效的方法，這也是實施新課標的關鍵。

1.任務設置法。任務法教學方法的設置是為了有效的替換傳統的語法翻譯法，排除傳統教學法中的枯燥乏味、無語言交流能力的弊端 。卻能夠在避免單純的追求交際而忽視語言精確性與正確性的誤區，做到同時兼顧了語言形式與語言的意義。該方法在教學目標中的要求主要體現在設計一套有趣卻具有極強的操作性與交際性的任務，可適當的根據每個學生的特點來為其制定任務，使得學生在完成任務的同時，能夠掌握到英語的知識點，又能夠提高語言的應用能力，從而達到“教”與“學”的和諧統一，突出新的教學理念。

2.興趣引導法。提高學生對英語的學習興趣，是引導學生熱愛英語的一個直接辦法。學生對某個知識感興趣，才能夠激發學生的求知欲。例如，可以在每次課上課前與學生進行一個較小交流會，內容可以是關于英語國家曾經發生過的有趣的事情，或是英語國家的名人故事，提起學生的好奇心。或者定期與學生一起練習唱一首英文歌曲，培養學生對英語國家的文化的情趣，讓學生在了解英語國家文化的同時，對英語的學習產生濃厚的求知欲，激發學生學習英語的動力。

3.情境模擬法。語言的學習，關鍵是在一個本語言的環境中相互交流，讓學生有身臨英語國家生活中之感。可以在課堂上虛擬一個語言使用環境，比如可以設置一個語言交流的場景，如對話、短劇、討論等，短劇可以為學生分配角色進行演繹，不同的語言情景，能夠為學生呈現相異的英語視角，學生可以在其中感受不同語境中英語的運用的區別，使得學生全方位的了解英語 。這樣不僅能夠使得學生在模擬情境中保持興奮狀態，也能夠使學生在具有交際目的的語言情景中學習英語。

4.活動組織法。作為興趣引導法的輔助教學法，活動組織法是一種較為具體實施的教學方法。通過組織不一樣的活動來調動學生們對英語學習的興趣，同時又迎合了青少年時期的學生們活潑好動的性格特點。活動法中最常見也是被英語教師們屢試不爽的，可謂是游戲，采用游戲的方式，讓學生在游戲過程中增強對英語語言的敏銳度，同時可以輔以繪畫、書寫、身體語言等方式來完成任務。另外，還可通過在班上組織英文辯論賽、設置英語角、制作英文藝術作品，舉辦英語歌唱比賽等活動，在增加學生對英文的興趣的同時，樂在其中。

三、結語

通過在深刻學習新課標中對中學英語教學的要求的前提下，對現存的傳統的教學弊端進行了分析，根據現存弊端，提出了行之有效的英語教學法，目的是期望借著新課標的要求，對中學英語教學做一次變革性的創新，為不斷適應新型社會的人才需要，培養出一批能夠走向世界的知識人才。

參考文獻：

[1]蔡惠萍，李莉.“交際法”與英語語法教學[J].河南教育.2000.

[2]胡春洞.英語教學法[M].高等教育出版社.1990.

[3]韓愛紅.淺談高中英語語法教學[J].山東教育科研.2002.

[4]李觀儀.在培養語言能力的基礎上培養交際能力[J].外語界.1990.

[5]張正東.英語教學法雙語教程[M].科學出版社.1999.

[6]宋玉華.新課標下初中英語語法教學初探[J].中國科教創新導刊.2010.

[7]于飛.新課標理念下高中英語高效課堂教學初探[N].科教新報.2011.