在音樂教學中如何更好的運用多媒體技術

徐曉蘭

摘要：隨著科學技術的飛速發展，多媒體技術利用其特有的優勢在課堂上彰顯了獨特的魅力，使原本枯燥的課堂教學變得豐富多彩，充分調動了學生的學習積極性，尤其在音樂課堂上，多媒體技術在輔助教學上更顯得尤為重要。因為音樂是視聽相結合的藝術，利用多媒體技術把音像有機地結合在一起，使學生更直觀地接受藝術的熏陶，可以達到最佳的教學效果。那么如何在音樂教學中更好的運用多媒體技術呢？本文從四個方面進行了闡述。

關鍵詞：課堂教學 多媒體技術 課堂氛圍

音樂教育是審美教育，新課程的基本理念是以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，音樂課堂教學就是要讓學生在愉悅的心情下感受音樂、理解音樂、享受音樂、表現音樂，并用音樂陶冶他們的情操，啟迪他們的智慧，使學生的個性得到充分的發展，豐富他們的形象思維，使他們獲得豐富地情感體驗。

一、提高學習興趣，營造課堂氛圍

在課堂教學中如何能提高學生的學習興趣呢？我經常在課下思考這個問題，后來我發現孩子們的天性就是對新鮮事物充滿著好奇心，如果用傳統的教學方法雖然也能完成教學任務，但學生的積極性卻難以完全調動起來，而利用多媒體技術把文字、圖像、聲音有機地結合在一起，為學生營造一個豐富多彩的教學環境，能迅速地調動起學生的學習積極性，將課堂教學推向高潮。

舉個例子，我在設計小學音樂《小雪橇》一課時，初聽音樂，我沒有播放畫面，而是先讓學生自己發揮想象力，想象冬天下雪的情景，學生不是很感興趣。復聽音樂時，我利用多媒體播放雪花飛舞、狗拉雪橇、滑雪比賽等片段，通過觀看，激發學生的興趣，感受到在寒冷的冬季，美麗的雪花給大自然帶來的奇特變化，給孩子們帶來的快樂。那飛揚的片片雪花，晶瑩、透明，銀裝素裹的大地，仿佛就象童話世界一般，使孩子們想象在雪地里盡情玩耍的情景：堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滾雪球等活動，盡快地進入歌曲描寫的意境中，感受孩子們在冰天雪地中不畏嚴寒、快樂嬉戲的場景，立刻加深了學生對音樂作品的直觀感受，使學生更快的理解音樂，記憶歌詞，感受情景。優化了課堂教學。

二、開拓學生視野，提高課堂效率

在我們目前使用的音樂教材中，音樂欣賞占很大一部分。欣賞的內容涉及交響樂、民樂、民歌、戲曲等領域。如果依然按照傳統模式給孩子們聽，教師單純地講解，大部分孩子都無法進入狀態，那么怎么才能使欣賞課被孩子們接受并達到最佳的效果呢？最好的辦法就是利用先進的多媒體技術，把視聽結合在一起，創造生動的畫面，讓學生把各種樂器的外觀和音色特點、演員在舞臺上的動作表情、表演所需的服裝和道具都看得清清楚楚，明明白白。例如：我在領同學們欣賞《紅燈記》中一段《都有一顆紅亮的心》的唱腔時，我首先用生動的課件向學生介紹了京劇人物的四大行當，并展示了他們的形象特征和扮相特點，學生通過觀看畫面和視頻基本了解了京劇人物的不同扮相，每一個行當所表現的人物形象，不但增長了很多知識，也開闊了視野，獲得了豐富的審美體驗。更重要的是，接下來的欣賞教學，學生表現得特別主動，發言特別踴躍，這都是因為之前得鋪墊。由此可見，多媒體技術的合理使用在音樂欣賞課上起著重要的輔助作用，大大提高了課堂效率。又如：在指導學生欣賞大型音樂交響童話《彼得與狼》的時候，我用多媒體技術制作了一個動畫課件，里面不但有童話故事講解，還有樂器商店，在商店里，我把樂曲里出現的每一種樂器的外觀和音色以及各自所代表的人物形象都直觀地展示給大家，了解了這些基本知識后，我又帶領大家走進了美麗的童話世界中，學生一邊觀看美麗的畫面，一邊欣賞童話故事，很快掌握了每一種樂器的音色特點，并能配合畫面用自己的語言完整講述這個故事。這部大型音樂交響童話，在多媒體技術的輔助下，學生很輕松地完成了教學任務，獲得了美的享受，認識了多種西洋樂器。因此，多媒體技術的使用，為學生創設了生動的情境，使這節課達到了預期的效果，大大提高了課堂效率。

三、更準確地表現不同的音樂體裁

音樂是聲音的藝術，有多種音樂體裁。因此在音樂課堂教學中使用多媒體技術在生動表現不同的音樂體裁上有著不可估量的作用。以歌唱為例，像《歌唱祖國》、《保衛黃河》、《沒有共產黨就沒有新中國》等大型合唱歌曲，如果在教學中僅靠教師來范唱，不但不能表現出歌曲的雄壯有力，而且無法表現和聲的效果，在輪唱部分講解的時候也會浪費許多時間；而從人聲分類的角度來說，童聲、男聲和女聲是完全不同的，從音區來說，女聲有女中音和女高音之分，男聲有男低音和男高音之分，音樂老師無法準確演繹不同的音樂體裁。那么播放教學錄音和多媒體課件就解決了這一系列的問題，課件能準確表現出各種音樂體裁和音樂形象，給老師和同學們節省了許多時間和精力。

四、對音樂教學進行整合

隨著網絡時代的來臨，網絡教學為我們的音樂課堂提供了更加廣闊的空間和途徑，我們可以輕松地進行資源共享。毫無疑問，網絡為我們提供了更加廣泛的信息來源。例如：在學唱歌曲《過新年》一課時，我把中國的春節和外國的圣誕節結合起來，給孩子們講述，同時利用先進的網絡資源把中國人過年的情景和外國人過圣誕節的視頻鏈接到課件中，讓學生感受到了中外小朋友過年的不同樂趣。同時也給學生布置了任務，讓他們上網收集各地不同的過年習俗，進行交流，實現了教學的拓展。還有欣賞貴州童謠《轉圓圈》時，由于學生對我國云南少數民族的情況了解不多，因此，需要在網絡上搜集各種素材，制作形象生動、豐富多彩的課件，把云南地理位置、少數民族種類、服裝、習俗等有關知識內容整合在一起，讓學生在欣賞歌曲的同時，也了解這些風土人情，不但能引起學生的學習興趣，而且開闊了視野，豐富了知識，增長了見識。

五、結語

利用先進的多媒體技術進行輔助教學，豐富我們的音樂課堂，可以有效地培養學生的音樂領悟力、鑒賞力，并可以拓寬學生的視野，把學生帶入色彩斑斕的音樂殿堂，提高了學生的審美能力，激發學生的學習興趣和求知欲，優化了我們的音樂課堂，讓我們繼續發揮多媒體技術的優勢，讓我們的音樂課堂更加豐富多彩吧！endprint