堅持立德樹人 注重提升質量

馮剛

摘 要：黨的十八屆三中全會對深化教育領域綜合改革，深入推動高等教育科學發展，對大學生思想政治教育提升質量、內涵發展提出了新的任務和要求。大學生心理健康教育作為大學生思想政治教育的重要內容和有力抓手，需要統籌謀劃、把握規律、整體推進、重點突破，進一步明確工作的基本前提、核心使命、中心目標和基本原則，不斷提升工作針對性和實效性，實現自身內涵式發展，構建具有中國特色的大學生心理健康教育工作體系。

關鍵詞：立德樹人； 大學生心理健康教育； 創新發展

中圖分類號： G410 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9749（2014）01-0001-04

高校擔負著培養高素質人才的光榮使命。高素質人才，不但要有良好的思想道德素質、科學文化素質和身體素質，還要有良好的心理素質。大學生心理健康教育是大學生素質教育的重要內容，是落實立德樹人根本任務、促進學生全面健康成長的重要途徑，是提升大學生思想政治教育質量、推動工作內涵式發展的重要任務。深入貫徹落實黨的十八大、全國宣傳思想工作會議和黨的十八屆三中全會精神，深化教育領域綜合改革，深入推動高等教育科學發展，對大學生思想政治教育提升質量、內涵發展提出了新的任務和要求，也為加強和改進大學生心理健康教育工作指明了方向、提供了遵循。

一、當前大學生思想政治教育工作面臨的新形勢和新任務

黨的十八大召開后，我國高等教育進入以質量提升為核心的內涵式發展的歷史新階段，大學生思想政治教育應放到高等教育改革發展的大局中來整體謀劃、系統推進，在這個過程中，大學生思想政治教育如何更好地服務于人才培養的質量，為高等教育質量提升、內涵式發展作貢獻，如何同步提升自身質量、實現自身內涵發展，是大學生思想政治教育工作必須引起重視的新任務、新課題。

1.要更加注重堅持以人為本，促進學生全面發展和健康成長

教育的全部活動是為了人的發展。堅持以人為本，不是簡單地去迎合學生，而是一切工作都圍繞學生的健康成長開展，尊重教育規律和學生身心發展規律，關心學生的可持續發展，堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發展。大學生思想政治教育的工作內容、工作途徑、工作手段、工作機制都應圍繞這個目標來研究和設計。中央16號文件為大學生思想政治教育工作制定了戰略性框架，心理健康教育、校園文化建設、社會實踐都納入其中，成為開展大學生思想政治教育工作、培養德智體美全面發展高素質人才的重要途徑和內容。

2.要更加注重理想信念教育，發揮精神力量對青年學生的重大作用

一個民族，如果沒有振奮的精神和堅強的意志，就不可能自立于世界民族之林；一個人，如果沒有振奮的精神和堅強的意志，就不可能成為高素質人才。青年學生正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的過程中，加之當今我國處于開放的國際環境與多元文化的背景之下，要培養中國特色社會主義事業建設者和接班人，首先要重視培養青年學生精神方面的追求和支撐。要進一步落實立德樹人根本任務，堅持開展中國特色社會主義和“中國夢”宣傳教育，結合學生的個人夢、成才夢、創新夢和報國夢，培養大學生自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強理論自信、制度自信和道路自信，提高克服困難、經受考驗、承受挫折的能力。

3.要更加注重系統謀劃、整體推進，增強工作的整體性、協同性

高等教育改革發展涉及方方面面。黨的十八屆三中全會強調深化教育領域綜合改革，就是要把單一的改革、點對點的改革提升到綜合改革層面，把增量改革進入到存量改革層面，把一般性改革推進為機制的改革，解決發展當中的一些制約性問題，真正形成一加一大于二的效果。大學生思想政治教育要想實現創新發展，也要更加注重系統謀劃、整體推進、形成合力，加強頂層設計和摸著石頭過河相結合，在發展目標、工作機制、動力機制、資源配置機制以及評價機制等方面體現系統性、整體性、協同性，加強工作各個環節、各個途徑的力量整合和相互支撐。

4.要更加注重立標準、建機制、提質量，保證工作規范長效發展

沒有標準，質量就無從談起；沒有制度，發展就得不到保障。大學生思想政治教育工作要提高科學化水平，實現創新發展，就必須在更高層面設計和構建起與之相適應的質量標準和體制機制。這個質量標準應該是對工作的內涵、過程及其效果的測評尺度，建立質量標準是一個系統工程，應當以馬克思主義中國化的最新成果為指導，從大學生思想政治教育實際出發，堅持導向性、科學性和操作性，制定出客觀、科學的標準體系。要完善領導制度，建立科學合理的工作機制，增強制度與制度之間的相互協同、政策與政策之間的相互銜接，形成系統完備、科學規范、運行有效、動態平衡的制度體系。要加強調查研究和監督指導，確保制度的科學有效、執行到位。

5.要更加注重分類指導，增強工作的針對性、實效性

目前，高職院校數量和學生人數均占到全國總數的一半左右，分類指導的重要性日益凸顯。要注意重視和統籌好重點本科高校、一般本科院校、新建本科院校、高職高專院校、民辦高校和聯合培養等大學生思想政治教育工作，分析不同類型學校的實際情況和不同群體學生的思想狀況特點，研究更具有針對性、實效性的思想政治教育模式，在制定政策和開展具體工作時，注重尊重特點、形成特色、分眾實施、分類指導，促進共同發展、整體提高。要重視高職高專院校對大學生思想政治教育工作的支持推動作用，密切聯系、加強指導，推動大學生思想政治教育工作格局不斷完善、工作機制不斷成熟。

6.要更加注重隊伍建設，著力提升隊伍專業化水平

隊伍專業化建設是工作科學發展的保障。在全國宣傳思想工作會議上，習近平總書記也對宣傳思想工作隊伍建設提出了要有專業化素質和能力的要求。教育部采取多種有效措施，持續推進隊伍專業化建設。一是重視培養培訓工作。依托21個教育部高校輔導員培訓和研修基地，對高校黨政干部、思想政治理論課教師、輔導員、班主任以及心理健康教育工作者進行專題培訓，健全培訓制度、保障培訓經費、提高培訓質量，使培訓經?；?、專門化、科學化、長效化。二是搭建平臺。定期召開交流會、座談會、研討會等，擴大在職攻讀博士學位、碩士學位計劃，設立專項課題，開展思想政治教育研究文庫建設、輔導員工作精品項目建設等，為思想政治工作和學生工作者開展理論研究、提升理論素養創造條件，加大經費支持力度，推動成果轉換。三是加強實踐鍛煉。采取有效措施，組織大學生思想政治教育工作者參加社會實踐、掛職鍛煉、學習考察和海外研修等活動，打造一支政治覺悟高、理論素養好、專業能力強的工作隊伍，推動工作科學發展。

二、著力構建中國特色大學生心理健康教育工作體系

近年來，大學生心理健康教育取得了可喜的成績，也面臨著新的形勢和任務，在高等教育內涵發展、質量提升的大背景下，大學生心理健康教育也要與大學生思想政治教育實現同步發展，進一步加強統籌謀劃、總結經驗、研究問題、把握規律，進一步明確工作的基本前提、核心使命、中心目標和基本原則，不斷提升工作質量和育人水平，著力構建具有中國風格、符合中國文化、適應中國學生特點的大學生心理健康教育工作體系。

1.緊密結合大學生思想政治教育工作體系這個基本前提，堅持把心理健康教育作為大學生思想政治教育的重要組成部分，系統設計，整體推進

人的思想問題和心理問題很多時候是交織在一起的。要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，與學生工作有機融合起來，通過多學科、多種方法、多種途徑的交流、互動和綜合運用，加強與大學生思想、感情上的交流與溝通，達到教育資源的優化配置和充分利用，提高思想政治工作質量和教育整體效果的目的。這是大學生心理健康教育工作能不斷擴大覆蓋面、產生明顯作用、取得既有成績的根本原因，也是下一步大力建設具有中國特色的大學生心理健康教育工作理念、工作思路、工作體系的關鍵生長點。

2.緊密圍繞服務于全體學生的健康成長、服務于學生德智體美全面發展這個人才培養核心使命，堅持落實立德樹人根本任務，因材施教，差異指導

大學生心理健康素質的提高和加強，不僅關系到大學生個體的學習、生活與成長，而且攸關國家人才培養的總體質量。讓每個學生身心健康、人格健全，學會做人做事，在長大成人后具備愉快工作、幸福生活的能力，不僅是素質教育追求的目標，也是全社會和每個家庭希望實現的目標，是以人為本工作方針的具體體現。大學生心理健康教育要始終圍繞立德樹人的根本任務，以提高人才培養質量為目標，關注各類學生的身心健康，因材施教，差異指導，著力促進學生的全面發展。

3.牢牢把握構建中國特色大學生心理健康教育工作體系這個中心目標，堅持統一世界眼光、中國情懷、時代特征三個維度，探索交流，謀劃建設

心理健康教育工作的相關情況和數據，既要著眼于“世界可比”，也要注重“中國特色”；既要學習借鑒好的成熟經驗，也要立足中國國情特點；既要重視已有的工作基礎，也要注重結合當前的工作實際和時代的發展要求，不斷增強自信、發揚優勢、自我完善，探索形成中國特色、科學有效的高校心理健康教育發展模式。

4.切實貫徹遵循相關法律規定和心理健康服務倫理這個基本原則，堅持立標準、建機制，不斷提高大學生心理健康教育的科學性、規范性和實效性

心理健康教育是一門科學，有其特殊的規律，心理健康教育的成效不僅關乎大學生在校期間的健康成長，也在很大程度上影響其未來的發展。要著眼長遠，從完善標準、健全機制建設上推動和保障工作規范化、科學化發展，把經驗上升為理論，把理論升華為科學，把科學固化為制度。加強落實《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準》和《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》等文件精神，推動研制中國大學生心理健康測評指標體系，啟動全國高校心理健康教育示范中心建設，進一步完善標準、健全制度。

5.切實貫徹預防為主這個重要原則，堅持日常教育和心理危機干預雙管齊下，采取多種形式開展促進學生成長發展的心理健康教育

新的《精神衛生法》頒布后，對高校開展心理健康教育工作的規范化提出了更高的要求。心理健康教育要從問題模式向發展模式轉化，由注重危機干預轉化為積極心理學的資源取向、整體成長取向，從學生心理發展特點和心理健康需求出發，把心理健康教育和校園文化建設、社會實踐等相結合，把個別輔導與團體活動相結合，采取有效措施開展服務學生成長的發展型心理健康教育與心理輔導，多渠道地促進大學生生命意義及價值感的提升，促進大學生心理健康水平的提高。

三、推進大學生心理健康教育工作創新發展的思路和舉措

面臨新形勢、新要求，要更加重視大學生心理健康教育，將心理健康教育工作與大學生思想政治教育工作有機結合，進一步加大工作力度，加強示范引領，推進心理健康教育知識普及化、心理健康意識全員化、課程標準化、教育活動立體化、隊伍建設專業化，促進提升大學生思想政治教育工作質量和人才培養水平，重點要做好以下幾個方面工作：

1.夯實基礎，著力提升大學生心理健康教育工作的質量

進一步推動貫徹落實《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準》，結合大學生思想政治教育工作測評工作的開展，加強對各地各高校心理健康教育工作的評估督導；深入推進全國高校心理健康教育示范中心建設，通過不斷總結、探索和培育建設，力爭建成理論與實踐有機結合、工作與成果水平領先、示范與輻射效應顯著的高水平心理健康教育中心，積極發揮示范引領、輻射帶動作用；召開全國高校大學生心理健康教育工作現場會，邀請大學生心理健康教育工作基礎較好、具有特色和優勢的不同類型高校，從工作制度、工作推進方式、機制條件的保障、工作隊伍建設、工作效果和工作成果顯示度等方面進行展示介紹，促進全國高校心理健康教育工作加強交流、提高質量、提升水平。

2.破解難題，不斷提高大學生心理健康教育工作的科學化水平

對于大學生心理健康教育工作中的瓶頸問題，要組織力量重點研究、采取有效措施各個突破。要重視探索高職院校心理健康教育工作的特殊性和規律性，扎實開展規范建設，建立符合其特點的質量標準和工作機制，加強工作領域、工作方式和工作條件的協同推進，增強工作針對性、實效性。要繼續深入推進中國大學生心理健康量表的研制工作。教育部思想政治工作司今年組織了由全國多位心理學專家、一線從事心理健康教育的學者和一線工作同志共同組成的課題組，研制更新中國大學生心理健康問題篩查量表，修訂2004年版的《中國大學生心理健康測評系統》，更新各量表常模，新增高職高專常模數據，為準確把握我國大學生的心理健康現狀和主要問題，加強心理健康教育規律性問題研究，進一步提高大學生心理健康教育工作的針對性、實效性，建立完善具有中國特色的大學生心理健康教育體系奠定基礎。接下來，思想政治工作司將以大學生心理健康量表研制工作為抓手，推動全國各地各高校統一測評標準和測評工具，規范大學生心理健康測評工作，進一步提升大學生心理健康教育工作質量。

3.深化協同創新，努力強化大學生心理健康教育的學科和理論支撐

大學生心理健康教育是一項復雜的系統工作，是一門科學，專業性和技術性要求都很高，再加上大學生群體和他們所處的時代背景、社會環境在不斷變化，這要求我們開展大學生心理健康教育要不斷強化問題意識，掌握新情況，研究新對策。要加強大學生心理健康教育的理論研究，既要遵循心理學的規律，也要緊密結合思想政治教育工作、學生工作、人才培養和成才的規律，既要涉及心理學知識，也要注重與教育學、管理學、醫學等多學科開展交叉研究，既要在結合學生心理實際問題基礎上多做應用、實踐的研究，又要在實踐的基礎上深入開展理論研究，探索符合我國實際、具有中國特色的心理健康教育理論，確保我國大學生心理健康教育工作沿著正確方向發展。要注重學科建設和實踐的有機結合與相互促進，要深入探索工作規律，總結經驗，開展大學生心理健康教育的前瞻性研究與應用性研究，并把研究成果轉化為行之有效的工作舉措，指導大學生心理健康教育工作實踐。下一步，思想政治工作司將依托教育部高校輔導員培訓和研修基地、全國高校心理健康教育示范中心開展專題培訓，組織社會實踐和海外研修，提高大學生心理健康教育工作專職人員的工作能力和業務水平；依托中國高等教育學會大學生心理健康教育研究分會，加強大學生心理健康教育工作隊伍的學術、工作交流；啟動實施“思想政治教育中青年杰出人才計劃”，加強專家隊伍建設，重點培養一批包括心理健康教育在內的思想政治教育和黨建研究方面的中青年學術帶頭人；依托教育部人文社會科學研究專項任務項目（高校思想政治工作）、輔導員工作精品項目、思想政治教育研究文庫等項目建設，加大對大學生心理健康教育理論、實踐成果的支持力度，支持推動把辛苦轉化為成果、把經驗上升為科學，實現大學生思想政治教育提升質量內涵發展。

近年來，教育部思想政治工作司始終重視指導和支持高職高專院校大學生思想政治教育工作，高職高專院校也不斷在加強和改進工作中提升質量、實現發展，在校園文化建設、大學生心理健康教育、社會實踐等各個方面取得了可喜的成績。深化教育領域改革發展對大學生思想政治教育工作提出了新的要求、賦予了新的使命，我們要以科學發展的眼光、高度負責的態度和求真務實的理念，立足自身特點和工作實際，扎實推進包括大學生心理健康教育工作在內的各項工作創新發展，做到出成果、出人才、出特色，為推動高等教育質量提升、內涵發展作出應有的貢獻。

（本文根據作者在2013年全國高職院校心理健康教育學術年會暨表彰大會上的講話整理）

[責任編輯：楊淑珍]