構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂策略探究

尚懷科

摘 要：高中英語(yǔ)作為高考中的一大重點(diǎn)學(xué)科，無(wú)論作為其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)還是自身的實(shí)用性來(lái)說(shuō)，都是十分重要的。很多學(xué)生談?dòng)⒄Z(yǔ)色變，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性不高，所以對(duì)于一線英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，課程教學(xué)的改革成為我們的一項(xiàng)重要任務(wù)。分析現(xiàn)狀，并針對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題提出建議。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；高效課堂；策略

一、當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)方法單一，學(xué)生興趣不高

高中英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生各項(xiàng)能力的考查增加，不僅僅局限于簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)，涉及很多英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，所以，高中英語(yǔ)課堂相比初中、小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容難度增加，趣味性降低，而教師往往采用簡(jiǎn)單的說(shuō)教式教學(xué)模式授課，久而久之學(xué)生便對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去了興趣，且高中英語(yǔ)課堂師生之間的互動(dòng)減少，課堂氣氛沉悶，除了教師講就是對(duì)學(xué)生考查式的訓(xùn)練。據(jù)調(diào)查現(xiàn)實(shí)有很多高中生甚至對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了排斥心理，這對(duì)于當(dāng)今的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常大的問(wèn)題。

2.注重教材知識(shí)講解，忽視能力培養(yǎng)

由于高考給高中學(xué)生和教師都帶來(lái)了巨大的壓力，故當(dāng)今的英語(yǔ)課堂十分注重教材內(nèi)容以及英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，在新課改所要求的能力培養(yǎng)方面逐漸弱化，英語(yǔ)本身是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)

科，教師只將教學(xué)停留在教材的淺層次講解不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，與新課改的初衷相違背。

二、如何構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂

1.綜合利用教學(xué)工具，提高學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，當(dāng)今的學(xué)生如果在英語(yǔ)課堂上提不起興趣就很難實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的高效學(xué)習(xí)，故教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生興趣著手，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。現(xiàn)如今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入科技時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在課堂上也得到了普遍的應(yīng)用，教師可以在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面鍛煉學(xué)生，經(jīng)常為學(xué)生播放有關(guān)教材內(nèi)容的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都進(jìn)行不同的刺激，課堂上加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。

2.重視能力培養(yǎng)，突出英語(yǔ)實(shí)用性

英語(yǔ)在日常生活中應(yīng)用十分廣泛，簡(jiǎn)單的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足英語(yǔ)在生活中的應(yīng)用，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)走出課本，讓學(xué)生在生活中不斷地對(duì)英語(yǔ)能力進(jìn)行鍛煉，例如，經(jīng)常性地組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)話(huà)劇表演、演講比賽，讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)話(huà)，在課堂的講解中盡量用英語(yǔ)交流，打破傳統(tǒng)的課堂模式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

郭靜.高中英語(yǔ)教師新課程適應(yīng)狀況的調(diào)查與分析[J].山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)：基礎(chǔ)英語(yǔ)教育，2009（04）.

編輯 馬燕萍