淺析音樂教學(xué)中對(duì)立統(tǒng)一方法的運(yùn)用

尹麗麗

(濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院表演藝術(shù)系，河南濟(jì)源454650)

一、音樂教學(xué)中的辯證法

馬克思在辯證法中指出:“矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力”。“矛盾規(guī)律即對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是世界上各種事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展最普遍的規(guī)律。”在音樂教學(xué)中很多技巧性課程，例如在聲樂、鋼琴、舞蹈基訓(xùn)等課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中都存在著復(fù)雜多樣的矛盾關(guān)系，理解和善于運(yùn)用這些矛盾關(guān)系即辯證關(guān)系來進(jìn)行練習(xí)，可以讓學(xué)生能夠更好地達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。

聲樂的學(xué)習(xí)過程一般分為三個(gè)階段——簡(jiǎn)單模仿歌唱家聲音的自然階段、接受正規(guī)發(fā)聲訓(xùn)練的不自然階段以及熟練靈活運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法和技巧的科學(xué)自然階段。這個(gè)從自然到不自然再到自然的過程本身就存在著辯證關(guān)系，而在這三個(gè)階段中，第二階段的學(xué)習(xí)時(shí)間有可能長(zhǎng)也有可能短，決定這一時(shí)間長(zhǎng)短的因素只有一個(gè)，那就是掌握辯證法，樹立正確的思想方法。

二、聲樂教學(xué)中對(duì)立統(tǒng)一思想的運(yùn)用

(一)高與低的辯證

1.唱高想低

唱高想低說起來也不難，就是在唱高音時(shí)要求做到:一是要保持中、低音的歌唱狀態(tài)，在中、低音的發(fā)聲基礎(chǔ)上去演唱高音;二是要想到腰部的氣息，保持良好的氣息控制狀態(tài)，充分發(fā)揮氣息的作用，使高音演唱和氣息緊密相連，這樣有助于高音的穩(wěn)定、松弛、有根基;三是注意低位發(fā)聲狀態(tài)的建立和聲音向下的伸展，以加強(qiáng)聲音和氣息的連接，獲得氣息的良好支持，使高音富有深度。……