高職院校大學生個性化就業指導探析

李 峰

(濟源職業技術學院經管系，河南濟源454650)

隨著我國的高等教育從精英化走向大眾化教育，長期以來形成的大眾化工作模式已經不再適應大學生個性的發展及用人單位對不同類型人才的需求。大學生個性化就業指導是有針對性對大學生個體之間的差異進行就業指導，從而滿足社會對各種類型人才的需求。

一、大學生個性化就業指導概述

(一)核心概念界定

1.就業指導

就業指導的定義有廣義與狹義之分。廣義上的就業指導，是指為“勞動者選擇職業，準備就業以及在職業中尋求發展和進步，提供知識、技能及經驗的過程”;而狹義的就業指導，是指給求職擇業的勞動者傳遞就業信息，為其與職業的結合進行中介服務，幫助勞動者實現就業的過程［1］。這里采用的是廣義的就業指導。

2.個性化

對個性的理解一般有兩個角度，一是哲學的角度，另一是心理學的角度。我們是從心理學的角度理解個性，又稱為人格，是一個人區別于其他人的穩定的心理品質。個性化是個體在社會中逐步形成其特有的個性的過程。大學生個性化就業指導是在過于注重共性而忽視個性的教育背景下提出的，個性化強調為個性發展提供足夠的空間，充分尊重個性發展，激發個性潛能的發揮。

3.大學生個性化就業指導

從廣義上講，大學生個性化就業指導必須強調大學生的個性特征和自身發展。通過對學生進行個性分析，綜合素質考量，以及社會匹配能力的檢測，結合社會發展需求，幫助學生了解國家就業形勢與政策，樹立正確的就業觀念，了解不同職業特點，確定職業領域與目標，不斷培養和提升職業能力。……