黎詠梅
(梧州市第一中學(xué),廣西梧州,543002)
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱對(duì)朗讀有明確的要求:讀文言文,要了解內(nèi)容,能順暢地朗讀,背誦一些基本課文;讀一般的現(xiàn)代文能用普通話正確、流利地朗讀,背誦基本課文中的一些精彩片段。朗讀可以說(shuō)是我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文和當(dāng)代閱讀教學(xué)的重要方法,而如何激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,增強(qiáng)語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)效果,是語(yǔ)文教育工作者要潛心研究的問(wèn)題。
朗讀,是通過(guò)把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的一種創(chuàng)作活動(dòng),是一種出聲的閱讀方式,它是學(xué)生完成閱讀教育任務(wù)的一項(xiàng)重要的基本功。不論是古代,還是現(xiàn)代,“讀”都是學(xué)習(xí)活動(dòng)中極其重要的一環(huán),正所謂“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”,讀是寫的先決條件,是人們獲得信息、積累知識(shí)的重要渠道。朗讀是以理解文字作品的意義為目的的一種出聲閱讀形式,即把書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)變?yōu)槌雎暤目陬^語(yǔ)言,是語(yǔ)文教學(xué)中的重要一環(huán)。就語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言,朗讀是最重要的,它是閱讀的起點(diǎn),是理解課文的重要手段。學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)理解作品,在此基礎(chǔ)上,用自己的語(yǔ)言來(lái)塑造形象、反映生活、說(shuō)明道理、傳遞情感。
朗讀和誦讀是學(xué)習(xí)文學(xué)作品的重要途徑,因此,朗讀時(shí)要做到默讀會(huì)意、朗讀傳聲、誦讀暢氣、涵詠傳情。具體來(lái)說(shuō),朗讀者首先應(yīng)正確地理解作品,把握好作品的情感基調(diào),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀,充分利用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、停頓、輕重等多種語(yǔ)言表現(xiàn)手段,寓生動(dòng)于作品中,使作品在朗讀中立體地呈現(xiàn)出來(lái)。……