蘇教版小學語文二年級上冊《美麗的丹頂鶴》教學實錄(節選)

祝 艷

(南京市中央路小學，江蘇南京，210009)

一、“畫一畫、說一說”教學實錄

設計意圖：利用“畫一畫、說一說”的學習方式，指導學生靜下心來細細讀好文字，感受丹頂鶴顏色的特點；通過為丹頂鶴涂色，并依圖說一說的表達方式，達到初步梳理文字，激發學生表達興趣，構建丹頂鶴總體形象的學習目標。

師：小朋友們讀得真認真，你們的眼前一定出現了美麗的丹頂鶴。借助課文內容，為丹頂鶴涂上的顏色。

師：帶著你的畫來給我們說說丹頂鶴美麗的樣子。

生(指著自己的畫)：丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，十分好看。

課堂觀察結果：舉手人次：8人，表達人次1人；學生表達效果：能用書中的語言表達，不夠自信；師生交流方式：師生互動式。

二、“看一看，練一練”教學實錄

設計意圖：利用媒體創設丹頂鶴高雅活動的場景，促進學生對課文語言文字的深入理解，感受丹頂鶴的姿態美。鼓勵學生在視頻觀察中捕捉生動的畫面，借助課文中的句式學習表達，力求做到表達生動，吸引人。促進學生對課外生動詞匯的積累。

視頻播放丹頂鶴的美妙活動

師：丹頂鶴時而默默靜立，時而悠閑散步，時而翩翩起舞，還有的在奔跑追逐……丹頂鶴不論做什么動作，都那么的高貴優雅，這就是“高雅”！誰來讀好這句話？

生朗讀：丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。

師：剛才我們在視頻中看到丹頂鶴許多美妙的動作，它們有的......有的......還有的.....