《自然現象》(蘇教版美術第3冊)教學反思

吉冬清

(南京市力學小學，江蘇南京，210024)

上完《自然現象》這一課后，我仔細聆聽了幾位觀察員老師的觀察記錄和他們的總結及建議，我對我所任教的二年級的學生有了更深入的了解，也對自己的教學有了新的設計和改進。

1.放手讓學生體驗各種材料的美

學生在課堂上嘗試了宣紙、彩色砂紙、黑卡紙、刮蠟紙幾種紙材，通過調查統計，我們發現學生對特殊材料非常感興趣，很喜歡嘗試各種材料。在今后的教學中，教師可以放開紙材的限制，鼓勵學生帶自己喜歡的各種材料來進行美術創作，平時的作業中，也鼓勵學生用各種創作方式來表現，不一定每次都是常規的水彩筆在白紙上繪畫，這樣會大大提高學生的創作熱情和興趣。

2.指導學生掌握各種材料的基本使用方法

在這些紙材的運用中，教師不能“放養”，讓學生隨意去畫。很多學生都沒有接觸過一些特殊材料，如果不進行演示，學生將無從下手。比如刮蠟紙的運用，可以刮出點線面，不能僅刮出單薄的輪廓線條，因為那樣遠遠不能體現刮蠟紙的精彩。彩色砂紙要用油畫棒去涂抹，有的學生對彩色砂紙很陌生，一開始竟然拿水彩筆在上面畫，結果自然是畫不出什么色彩。因而教師在鼓勵學生大膽嘗試運用的同時，也要將一些材料的基本使用方法告知學生。

3.了解男生女生不同的心理特點，做到因材施教

在《自然現象》一課中，我們看到了男生女生在本課繪畫題材和風格上所表現出的不同。大部分男生對于一些激烈的、災害性質的自然現象尤為感興趣，而女生則更喜歡溫和美好的自然現象；在繪畫中，大部分男生的線條和色彩也表現的特別粗獷，甚至凌亂，女生相對來說要細膩、干凈很多。作為一名女教師，筆者自己也和班級里的女生一樣，喜歡溫和美好的自然現象，教師琳瑯滿目的范畫中也都是表現美好祥和的自然現象，在這一點上顯然是忽視了男生的興趣愛好。在了解男生女生的差異后，教師應給予男生一些關注，關注他們的興趣愛好，并予以積極鼓勵和指導，使得班級的男生女生獲得平等的個性發展。

此次“課堂觀察”教學的嘗試讓我受益匪淺，我明顯發現自己的眼光不再只停留于教案的設計上，對于學生的了解也不再停留于課后的猜想分析上，更多的是將眼光關注到課堂上的每一個學生身上，了解他們的興趣愛好，了解他們的需求。這樣才能上出人人都喜愛的美術課，人人都能獲得進步的美術課。最后感謝我們課堂觀察團隊的老師給予我的指導和幫助。