靜若清池 動若漣漪
——南京市近四年中考創(chuàng)新試題變化的三條路徑

朱張虎

(南京師范大學附屬中學仙林學校中學部，江蘇南京，210046)

考試評價的創(chuàng)新是通過評價試題的創(chuàng)新來實現(xiàn)的。近幾年，全國初中思品學科評價試題的創(chuàng)新點主要集中在試題背景的與時俱進、試題思想的價值引領(lǐng)和試題能力的科學引領(lǐng)上。通過研讀南京市中考政治試卷，筆者發(fā)現(xiàn)這幾年南京市中考評價因試題的持續(xù)創(chuàng)新而 “穩(wěn)中顯進且新”，近四年來南京市中考“創(chuàng)新題”不僅代表了試題的變化走向，而且代表了考試評價的基本趨勢。反思近四年來的南京市中考，“創(chuàng)新題”呈現(xiàn)了如下的變化規(guī)律：

一、靜享趣味，動觀生活

原題重現(xiàn):

2009年27題

合理發(fā)泄法是調(diào)節(jié)情緒的常用方法之一。請看下列一組鏡頭：

李某因遲到被扣發(fā)當月獎金，一氣之下沖砸廠長辦公室…

請運用所學知識，結(jié)合上述鏡頭，談?wù)勀銓侠戆l(fā)泄法中“合理”二字的理解。

創(chuàng)新說明：近四年的南京市中考評價創(chuàng)新題在“趣味”和“生活”的領(lǐng)域雖然只有上面的一道試題，但這一道試題足以說明問題。首先，“因扣發(fā)當月獎金沖砸廠長辦公室、網(wǎng)上發(fā)帖”“以罵抒懷”“以哭抒懷”雖然在試題背景的真實性上值得商榷，但生活的“趣味性”流露無遺。其次，從試題的背景中我們可以看出，從鏡頭一到鏡頭三，材料從遠離中學生生活的社會人員“李某”開始進而轉(zhuǎn)到非真實的中學生“小華”最后呈現(xiàn)出真實的中學生的代表“小麗”。由此由遠及近的背景素材反映出中學生“逐步拓展的生活”。

基于趣味，體現(xiàn)逐步拓展的生活。這是南京市近四年中考創(chuàng)新試題變化的第一條路徑。創(chuàng)新的試題來源于學生獨特的趣味世界和生活，這樣的試題背景是穩(wěn)定的。但是關(guān)注中學生的哪一具體領(lǐng)域的生活和生活現(xiàn)象，這又是具體年份具體變化的。這對我們教學的啟示是，教師要多關(guān)注學生真實的生活情景，創(chuàng)設(shè)基于真實的教學情境，教學尤其要關(guān)注對學生趣味話題的討論，解決學生的真實困惑，開拓學生的思維空間，讓學生感受真實生活的不斷拓展。

二、靜享理智，動觀技能

原題重現(xiàn)：

2011年26題

通過三年思想品德學科的學習，我們應(yīng)當初步具備理解政論性文章(講話)的能力，請閱讀我國國家主席胡錦濤在2011年博鰲亞洲論壇年會開幕式上發(fā)表的題為《推動共同發(fā)展 共建和諧亞洲》的演講節(jié)選：

(具體演講內(nèi)容略)

請根據(jù)演講節(jié)選中關(guān)于亞洲發(fā)展的原因的相關(guān)內(nèi)容，完成以下結(jié)構(gòu)圖。

2012年27題

通過三年思想品德課的學習，同學們應(yīng)該主動關(guān)心時事，能自覺學習并初步理解黨和國家的重大方針政策，能在實際生活中付諸行動。

認真學習《決定》要求：要堅持社會主義先進文化前進方向，以科學發(fā)展為主題，以建設(shè)社會主義核心價值體系為根本任務(wù)，以滿足人民精神文化需求為出發(fā)點和落腳點…

全國各地積極行動：中國兒童藝術(shù)劇院創(chuàng)新發(fā)展方式和藝術(shù)生產(chǎn)方式，使中國兒藝成為孩子和家長認可的首都兒童戲劇中心……

(請簡述上述各地具體行動是如何落實宣傳板報中摘錄的《決定》要求的)

創(chuàng)新說明：近四年的南京市中考評價創(chuàng)新題在“理智”和“技能”的領(lǐng)域幾乎每年都有一道試題。這類題目重視框架的解讀，重視在運用現(xiàn)成的“理”的基礎(chǔ)上生成新的“智慧”。

這幾道試題的呈現(xiàn)思路都是從“理”開始。2011年26題的第一小題明顯是對之前這類試題的深化和拓展。從考點框架的解讀轉(zhuǎn)向了學生的日常生活，從整個試題的呈現(xiàn)來看，試題的背景呈現(xiàn)了“理”。框架是對“理”的不完整的梳理，學生需要根據(jù)原有的“理”填充整個框架，從而產(chǎn)生新的“智慧”和技能。如果說之前的試題都有“理”的鋪墊的話，2012年第27題則省去了“理”的鋪墊。學生需根據(jù)以往解題的“理”(材料對應(yīng)觀點)在充分審題的情況下完成解題過程。從整個這一部分的創(chuàng)新試題來看，試題創(chuàng)新的目的都是讓學生在運用原有“理”的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的技能，從而體現(xiàn)“逐步拓展的技能”。

基于理智，體現(xiàn)逐步發(fā)展的技能。這是南京市近四年中考創(chuàng)新試題變化的第二條路徑。創(chuàng)新試題從生活中現(xiàn)有的“理”入手，這些“理”可以是命題者已有的生活經(jīng)驗，可以是命題者看待生活已有的眼光，可以是學科特有的思維、倡導的方法……這些“理”基本上是穩(wěn)定的，但是在具體“技能”上要求又有所不同，而且會隨著具體年份具體的發(fā)生變化。這對我們教學的啟示是，教師要關(guān)注學法的達成，在具體教學開展中要讓學生明確指令的重要性，根據(jù)不同指令有針對性地滿足指令的要求，在培養(yǎng)學生的解題能力時應(yīng)當從精準審題開始，在明確題目所有指令要求的基礎(chǔ)上提高解題的準確性和針對性。

三、靜享活動，動觀課程

原題重現(xiàn)：

2010年27題

某班根據(jù)單元主題探究活動的要求，組織了關(guān)于“誠信”的辯論會：

正方一辯：誠信就是誠實守信，其基本要求是對人守信，對事負責?！叭硕鵁o信，不知其可也?！边@句話告訴我們，做人不講信用，就無法立身處世。

反方一辯：誠信確實是中華民族的傳統(tǒng)美德。但事物總具有兩面性，在復雜的現(xiàn)實生活中，講誠信往往會吃虧。

請根據(jù)雙方一辯的闡述，寫出雙方辯題。

2012年26題

南京積極開展公民法制教育實踐活動，某校在“本地公共自行車租賃問題”研究中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，公共自行車租賃很受廣大人民群眾歡迎，但在具體實施中還存在一些問題。

問題一：部分市民租用后不及時歸還，并有大量損壞，影響他人使用。

問題二：周邊便宜的“黑車”比較多，部分市民寧愿乘坐“黑車”，也不愿租用公共自行車。

請運用所學知識談?wù)勀銓ι鲜霾糠质忻裥袨榈恼J識。

創(chuàng)新說明：近四年的南京市中考評價創(chuàng)新題在“活動”和“課程”的領(lǐng)域幾乎每年都有一道試題，這類試題在中考評價的層面上呈現(xiàn)了如下的特點：

首先，這類創(chuàng)新題以“學科的活動”為試題的背景，既體現(xiàn)學科課程的最高要求，也體現(xiàn)了考試評價對學科活動的終極關(guān)懷。從2010年到2012年，隨著公民法制教育實踐活動在南京市的活力開展，公民法制實踐教育活動也成長為南京市思想品德學科特色性的活動性課程。再者，考試評價對學科活動的關(guān)注也是課程標準的要求。學生參與解題的過程中又是一個重溫學科活動的過程，從而體現(xiàn)了“逐步延展的課程”。

基于活動，體現(xiàn)逐步延展的課程。這是南京市近四年中考創(chuàng)新試題變化的第三條路徑。這對我們教學的啟示是，教師在教學的過程中，要在教研引領(lǐng)的基礎(chǔ)上關(guān)注學科活動，在學生真實開展這些活動的過程中讓學生解決真實問題和困惑，從而讓學科真正因?qū)W科活動而精彩，學科活動讓課程不斷延展真正走進學生的尋常生活。

趣味、理智、課程三元素越來越成為中考評價的創(chuàng)新元素，流匯成考試評價創(chuàng)新的清池。充滿生活、技能、活動的因子組成了一股股迷人的學科漣漪，為課程的發(fā)展和課程評價的發(fā)展搭建了越來越重要的成長平臺?！皾i漪”在“清池”里蕩漾，引得學科陽光溫暖迷人，引得中考評價美麗風景爍爍閃耀。

[1] 教育部.初中思想品德課程標準[S].北京：北京師范大學出版社，2011.

[2] 孫全軍.發(fā)揮中考試題在思想品德課教學中的功能[J].思想政治課教學，2012(4).