探究大學英語互動式教學有效模式

張 欣

(四川天一學院，四川成都，610064)

大學英語的學習主要以課堂教學為主。學生從小學開始接觸英語，再經歷了初中、高中的英語學習，大學英語的學習，無論是在內容還是在學習方式上，都發生了一個比較明顯的變化。大學英語的學習，具有大學學習的特點，提倡自主性學習，更講求實用性，在課堂教學的方式和方法上，與初、高中相比顯得更為靈活、有趣，更加符合時代的需求和學生的需要。

那么，這種新型的互動式學習模式，真的能改善當前大學英語教學中的一些問題嗎？我們首先應該對當前我國大學英語教學的特點和存在的問題有一個大概的了解。

一、大學英語互動式教學的影響

其實，了解了互動式教學的具體措施之后，也就明晰其所產生的效果了。對于教師來說，互動式教學是一種新型的教學方法，它有助于教師教學經驗的豐富和教學水平、教學能力的提升；對于課堂來說，課堂氛圍更加活躍，形式更加多樣，學生更愛學習，教師也更愛教授；對于學生來說，首先是提高了學習效率，其次是有助于學生學以致用地解決實際問題，對于學生今后的發展能起到一個很好的促進作用。

二、當前我國大學英語教學中存在的問題

(一)教學目標不明確，《大學英語課程教學要求》貫徹力度差

當代大學生的培養目標是把大學生培養成適應經濟發展和社會需求的高素質實用型人才。因此，大學英語課程的教學培養目標也應該與此目標相一致。……