培養(yǎng)小學(xué)中高年級學(xué)生數(shù)感的有效教學(xué)策略

吳 富

(高州市東風小學(xué)，廣東高州，525200)

數(shù)感，顧名思義，是指學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習過程中理解數(shù)的意義，能用多種方法表示數(shù)；能在具體情景中把握數(shù)的大小關(guān)系；能用數(shù)來表達和交流信息；能為解答問題而選擇適當?shù)乃惴ǎ⒐烙嬤\算結(jié)果和對結(jié)果的合理性作出解釋。如何提高小學(xué)中高年級學(xué)生的數(shù)感？筆者開展了相應(yīng)的教學(xué)探索，總結(jié)出了以下幾條有效的教學(xué)策略：

一、數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活。荷蘭著名數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾教授說過：“要從學(xué)生的生活中發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造數(shù)學(xué)。”《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》也強調(diào)，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗出發(fā)創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度去觀察問題并發(fā)展思維能力，體驗數(shù)學(xué)樂趣，感悟數(shù)學(xué)的作用。

例如，在教學(xué)《百分數(shù)的應(yīng)用》的過程，教師可以創(chuàng)設(shè)中國北京申奧成功的情境，讓學(xué)生在一種具有時代氣息的情境之中學(xué)習，學(xué)會關(guān)心社會，關(guān)心國家發(fā)展。然后教師出示第二輪得票統(tǒng)計圖(北京56票，多倫多22票，巴黎18票，伊斯坦布爾9票)請學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖，用學(xué)的百分數(shù)知識來提出問題、解決問題……這樣，學(xué)生借助生活經(jīng)驗探討解決問題的方法，為自己提供了一個開放的自主探索、解決問題的空間，并親自經(jīng)歷探索的過程。在探索活動中，教師不但鼓勵學(xué)生解決自己提出的數(shù)學(xué)問題，而且鼓勵學(xué)生大膽地講一講自己解決問題的思路，同時也使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，使學(xué)生在主動探索的過程中長智慧、長才干，直接培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。