淺論小學班級管理中小組的作用

吳 莉，易淑文

(1.成都市崇州市崇平鎮小學，四川成都，611231；2.簡陽市石板鎮蓮花九義校，四川簡陽，461413)

小學班級管理中有許許多多的方法。筆者從教當班主任二十多年的時間里，一直在班級管理中慣用的一種方法，那就是小組管理。

一、小組管理方法

筆者所用的小組管理方法其實很簡單，就是將全班同學按大約四人分為一組，以前后兩桌一組為宜，組成一個小集體，共同學習、共同勞動、共同成長。筆者在小組管理的方法上采用的一般步驟如下：

第一步：由該小組成員民主選出自己信任的組長(一般以能力相對較強能起示范作用的孩子為宜)，以保證其信任度。再在組內分工，如一人負責紀律，一人負責學習，一人負責勞動，一人負責監督等。每過一段時間實行輪流制，讓每個成員都能有監督參與權，調動其積極性。這就要求教師在編排座位時將全班男生與女生，優生與后進生搭配好。小組的管理主要靠各組員的責任心及相互支持配合。

第二步：教師發給組長精美的筆記本，用來記錄每天每個小組成員和本小組的表現情況。針對學生的具體情況及當時的環境要求，教師制定記錄的項目。為保證質量，記錄的項目不能太多。如在筆者的班上，要求記錄的項目有三項：表揚，批評，作業。采用記分制，每表揚一次加2分，每批評一次扣一分。作業按時完成加一分，得優的加2分，值日生記下每天表現好的加一分，勞動委員記下認真的加一分，體育委員記下做操認真的加一分等。……